1-3《天气早知道》教案 人教鄂教版二年级下册.docxVIP

人教鄂教版二年级下1. 3《天气早知道》教学设计 课题 天气早知道 单元 1 学科 年级 2 教材 分析 本课是《了解天气》单元的最后一课时。通过前两课时的学习，学生知道有阴、晴、雨、 雪、风等天气现象，并通过对一周天气现象的记录知道天气变化会对动植物和人类生活产生 影响。通过本课的学习，学生要知道一些常见的调查未来天气的途径，如：手机、电视、电 话、报纸等等。通过对天气预报展现的信息进行收集和处理,意识到天气预报会影响人类的 生活和出行。最后，通过收集天气谚语，不仅可以了解一些天气谚语，还可以进一步增强学 生收集信息的能力，以及感受科学技术对于人类生活带来的便利。 学习 目标 科学概念 (1)知道可以利用电视、手机、网络等多种途径查找未来几天的天气预报。 (2) 了解天气预报所提供的的信息。 (3)知道一些简单的天气谚语。 科学思维 在对各种天气预报所展现的信息进行收集和处理的过程中，发展分析、比较、推理等思维。 科学探索 (1)能够通过搜集天气预报的活动，说出一些天气预报的来源。 (2) 了解天气预报的内容和作用，知道如何运用天气预报安排生活和出行。 (3)能够根据天气预报资料，分析天气预报提供了哪些信息。 责任态度 (1)学生在了解未来天气的活动中，激发对天气现象的探究兴趣。 (2)学生愿意倾听别人的信息，乐于表达自己的想法。 重点 知道天气预报的来源，分析天气预报所提供的信息。 难点 知道如何运用天气预报安排生活和出行。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 女儿问爸爸妈妈：“星期天能去动物园吗？ ” 妈妈说：“看看天气怎么样吧。”你明白妈妈的意 思吗？ 怎样知道未来几天的天气呢？ 星期天，如果 天气好，就去 动物园；天气 不好，就不能 去了。 查找天气预报 创设情境，引出 探讨主题，知道 查找天气预报能 早早知道未来天 气。 讲授新课 一、查找天气预报的途径 如果我们想要知道未来天气情况，可以从哪些 途径查找天气预报？ 预测： 我们可以从手机、网站、报纸、电视、气象牌、 电话、音箱等查找天气预报。 二、收集天气预报信息 播放天气预报。收听天气预报，你都听到了哪 些信息？填写在记录单里。 组内交流 收听天气预 报，填写听到 的信息 能通过多种途径 获取天气预报 能够根据天气预 报资料，分析天 气预报提供了哪 些信息。 时间 月 日 月 日 月 日 月 日 月日 天气 现象 温度 风 其他  小结：天气预报信息通常包括晴、阴、雨、雪 等天气现象，以及气温变化和风力情况等。 三、出行前准备 01月16日■-种汁=?十九 [ S7R 送 2-rc 事云 MHHBIS Q G Q爆 s- iix5-rco-rc-1-6X 小?小?小z多云m 根据这份天气预报，在未来几天，我们出行前 要做哪些准备？ 对照图片天气 预报图制定出 行准备 了解天气预报的 内容，知道如何 运用天气预报安 排生活和出行。 日期 出行前准备 周二 带好雨具 周三 打车出行 周四 放学去附近的蛇蛇家 周五 温度低，增添衣服 你能总结出天气预报有什么作用吗？ 交流出行准备 四、收集天气谚语 天气对人类的生产生活造成了巨大的影响，自 古以来，民间就流传着很多关于天气的谚语。例如， 青蛙呱呱叫大雨要来到、青蛙呱呱叫大雨要来到 等。 民间流传的天气谚语，我们怎样才能收集到？ 增减衣物，带 好户外工具， 及时调整出行 计划 知道天气预报作 用 我们收集到哪些天气谚语？它们预示怎样的 天气？ 预测： 蜻蜓飞得低，出门要带笠。（天要下雨） 燕子低飞天将雨。（天要下雨） 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。（晴天） 一场秋雨一场寒。（天气渐凉） 日晕三更雨，月晕午时风。（出现日晕半夜下 雨，出现月晕中午刮风） 五、作业布置 学习本单元后，你有哪些收获。 查阅资料、访 问长辈 交流自己收集 到的天气谚语 并解释 了解收集天气谚 语的途径 知道一些简单的 天气谚语。 巩固单元知识 课堂练习 1.天气预报主要是预测（）。 A.昨天的天气 B.今天的天气 完成课堂练习 并检测自己对 于本堂课内容 通过课堂练习检 测学生对于知识 点的掌握情况并 C.未来的天气 .市气象台对明天的天气预报中显示了如图这样 的符号，这说明（）。 A.明天出门要带好雨具 B .明天有冰冻，尽量不要外出 C.明天有冷空气出门要多带衣服 .下列哪种方法不能准确知道天气变化情况 （）o A.看几天前的报纸 B .听广播 C.看天气预报 .下列谚语中，与天气无关的的是（）。 A .朝霞不出门，晚霞行千里 B .久雨刮南风，天气将转晴 C .冬吃萝卜夏吃姜，不用医生开药方 的掌握情况 进一步巩固本堂 课内容 课堂小结 通过这节课的学习，我们可以通过多种途径来 了解天气预报，天气预报可以为我们提供大量