动物笑谈教学设计-A8技术支持的方法指导教学设计.docxVIP

动物笑谈教学设计 教学目标 .感知故事情节，感受到科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养。 .用批注法品味文章通俗易懂，而且生动活泼的诙谐语言的魅力。 .从对于动物行为的冷静观察和炽热描述中，感受人们对动物的关爱和对人类自身行 为的思考。 教学重难点 .从对于动物行为的冷静观察和炽热描述中，感受人们对动物的关爱和对人类自身行 为的思考。 .练习用比较快的速度默读课文及评注的读书方法。 学情分析 七年级的学生已具备一定的小说常识和自学能力，能自己搜集资料并借助资料理解课文 内容，感性认识较强，但理性分析不足。本文内容生动、语言形象，学生很容易被其情节 和语言所吸引，就是对小说思想性和艺术性的分析还需老师引导完成。 课时分配1课时 教学过程设计 一、导入新课 同学们，我下面介绍一位人物，大家猜猜他是谁。他是当今最杰出的博物学家之一。研 究对象是鸟类和鱼类，曾有人称他为现代的法布尔，因为他不仅像法布尔那样，用别具一格、 魅力十足的语言提供了大量新事实和新发现，而且还在动物思维与行为的基础原则和理论方 面做出了不小的贡献。他是动物行为学的开山祖师，1973年 诺贝尔生理或医学奖得主。他 向一般大众描述动物行为的生花妙笔，通俗有趣，流传最久，最为脍炙人口，被誉为所罗门 王散落人间的“指环” 一一康拉德?劳伦兹。 对，今天老师就和大家一起来学习康拉德?劳伦兹先生的《动物笑谈》，看他是如何与鸟成为 好朋友的。 二、交流资料 同学们都查找了有关本课作家、作品等的资料，请在小组内互相交流。（检查学生课前 收集的资料，训练学生搜集、整理信息的能力，也是自主获取知识的表现） 作者简介：劳伦兹是奥地利著名动物行为学家，也是现代动物行为学的创始者。由于其 对动物行为学研究方面开拓性的成就，曾获1973年诺贝尔生理或医学奖。除了在学术上?的 成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作.著有《所罗门王的 指环》《灰雁的四季》《狗的家世》《攻击的秘密》等多部作品。在他的深刻观察以及生花妙 笔之下，读者可以体会到科学研究的严谨和趣味。 《所罗门王的指环》是著名科普作家、诺贝尔生物或医学奖获得者劳伦兹的经典科普著 作。本书将科学知识与文学趣味巧妙结合，将读者大众引入有趣的动物行为学世界，作者 通过介绍斗鱼、水勖、寒鸦等动物的生动故事，使人们认识到大自然的美好，认识到动物 行为学的意义所在。 为什么书名叫《所罗门王的指环》呢？劳伦兹说：“根据史料记载，所罗门王能够和 鸟兽虫鱼交谈，而他却需要借助?枚指环。这事我也会，虽然我只能和几种我特别熟悉的动 物交谈，但我可不需要魔戒的帮助，这点他就不如我啦！活泼的生命完全无须借助魔法， 便能对我们诉说至美至真的故事。大自然的真实面貌，比起诗人所能描摹的境界，更要美上千百倍J 三、默读课文，说“笑谈”默读课文，说说课文写了 “我”与动物之间哪几件“笑谈” ？ 四、合作欣赏，品“笑谈” 作者是怎样把小水鸭和“可可”写得如此可爱的呢？文中有许多吸引人的描写，你最喜 欢哪一段，找出来，把你的感受、你喜欢的理由用批注法批注；再有感情地朗读，细细地品 味。 五、质疑探究，议“笑谈” 再读课文，思考： .作者“逗笑”“怪诞不经”“疯子”般奇怪行为表现出作者的什么精神？ .质疑：对文章的某个句子的理解、文章内容等，你还有什么不懂的问题吗？ （小组合作、探究质疑，让学生自主探究、自主学习。） .通过学习课文，你有什么感想，就“关爱动物”这个主题，谈谈你自己的感悟。 （学生分组讨论，师作总结。） 小结：是啊，因为关爱，鸟与人变得亲密、友好。因为关爱，让鸟与人彼此心灵沟通, 真情相融。关爱是一把火，能融化心中的冰；关爱是一缕缕阳光，普照万物，使自然更美, 人类更美一一只有释放关爱，人与动物才会更和谐。 【板书设计】19动物笑谈 动物笑谈“我”学鸭子叫 行走“我”车站学鹦鹉声呼唤“可可” “可可”咬下父亲的衣服扣子 “可可”将母亲的毛线缠在树上关爱动物和谐发展