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统编版义务教育语文教科书一年级下册第18课
18.小猴子下山
一、教学目标
1.采用图片、动作等方法随文识记“猴”“结”“掰”等生字，正确书写“非”、“常”两字。
2.正确、流利地朗读课文，利用动作表演理解“掰”“扛”“摘”等字的意思，积累“又( )又( )”形式的词语。
3.借助插图，读懂故事，知道“谁到哪里，看到什么，怎么做”。
二、教学准备
教具准备：教学课件、贴画词卡、词卡。
三、教学过程
(一)揭课题，学习“猴”字
1.教师出示动物板贴，引出“小猴子”，识记生字“猴”，指导读好轻声。
2.说说你印象当中的猴子是怎样的？指名读（板贴“小猴子”）。
3.揭示课题《小猴子下山》，齐读课题。
（二）走进课文，理脉络
学习活动一：
把字音读准；不会读的字拼一拼，多读几次；
标上自然段序号。
核对段落号，指名学生分段读文。
学习活动二：
1.看图，边听边找小猴子下山经过了哪些地方，请你用“ ”画出相应词句。
读后交流，随机在黑板上摆放课文图片。（玉米地、桃树下、瓜地里、往回走）
2.摆放路线图。
3.请你和同桌看着图片连起来说一说小猴子经过的地方，师生共同梳理。
（先……接着……然后……最后……）
(三)走进课文，学故事
学习活动三：
1.自由朗读第一自然段，用“ ”画出小猴子看到了什么，用“ ﹏ ”画出小猴子是怎么做的。
2.汇报交流，学习表达句式。
3.学习“又( )又( )”的表达形式。
4.学习生字“掰”“扛”。
(四)游戏辅助，巧识字
学习活动四：
1.请朗读第2、3、4自然段，圈出和手有关的动词。
2．演一演，读一读。
3.动作课间操（巩固生字）。
4.聚焦小猴子的心情，学写“非常”两个字。
（1）学生观察，指导书写。
老师提示书写要点。关注结构、笔顺。
（2）范写，练写，评价。
(五)结束学习，引悬念
今天我们一起学习了《小猴子下山》这个故事，小猴子经过玉米地还会到哪里？看到了什么，心情怎么样，做了什么，结局怎样？我们下节课继续学习。
四、板书设计
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