三角形说课 小学数学人教课标版四年级下册.pptx

整“构”为导寻“序”渐进——以大概念引领的四下《三角形》单元整体教学设计核心素养教学内容大概念 晰概念初显“序” 晰概念初显“序” 析教材互联“序” 悉学生终立“序”观念 改变教学内容1.概括三角形特征，了解名称和含义，会用字母表示（例1）2.了解稳定性及其应用（例2）3.知道两点间的距离（例3）4.探索三角形的三边关系（例4）5.掌握三角形的分类（例5）6.探索三角形的内角和（例6）7.探索四边形得内角和（例7）1.三角形的“形”2.三角形的“边”3.三角形的“角”关键性主题主题实施角边认识图形（一）平行四边形与梯形角的初步认识多边形的面积圆柱和圆锥四下《三角形》二上四上五上六下一上一下五下三上认识图形（二）长方形和正方形长方体和正方体 晰概念初显“序” 析教材互联“序” 析教材互联“序” 悉学生终立“序”四下《三角形》空间观念实践活动搭一搭：了解三角形的特性画一画：知道三角形概念围一围：感知三角形三边关系分一分：理解三角形的分类迁移学习：多边形的内角和拼、量、折：活动中理解内角和 晰概念初显“序” 析教材互联“序” 析教材互联“序” 悉学生终立“序”提升感悟理解单元前测数据分析我还想知道 晰概念初显“序” 析教材互联“序” 悉学生终立“序” 悉学生终立“序”整合后整合前课时教学内容1.概括三角形特征，了解名称和含义，会用字母表示2.了解稳定性及其应用3.知