班级小圈子学习大生态 论文.docxVIP

PAGE PAGE 1 班级小圈子，学习大生态 摘 要 班级是一个鲜活的学习生态圈，圈子的构建，到成为共同体，要注重其顶层设计，注重班级理念建设，规划班级组织架构，关注班级动态成长，借助班级守则要求，利用班级随笔观察等，创建完善这个班级“教育的共同体”。 关键词 班级圈子 学习生态 学习的生态，在不断发展，丰富，鲜活着；班级就是一个崭新的学习生态圈。 班级是一个小圈子 套用一句网络语，现在流行圈子文化；班级也是一个圈子，一个动态成长的，微闭合的，大开放的生活学习“共同体”的小圈子。 1.小圈子 班级，是一个学校的基本单位，也是一个学校的生命支柱，它所呈现的一个个班级集体状态，显露着“小圈子”的特点。班主任赋予这个圈子以个性和特点，也不断以其人格魅力影响着这个群体，并用爱和管理凝聚着这个群体，逐渐形成迥异的班级风格。同时，对于班主任的选聘和任用，也微观地折射处一个年级，一个学校的管理理念和水平，也影响着这个“教育共同体”的发展和成长。 2.共同体 班级成立，班主任，学生，教师，就立刻成为一个“共同体”，一个为了每一个学生的一生成长发展的教育团队；班级的形象，凝聚力和学业发展状况，在有着爱和管理能力的班主任调理下，逐渐显现，使得这个共同体，在一起愉快、积极、健康地发展着，成长着。 小圈子的微生态链 沈茂德说：“学校其实就是‘种子’萌发的一片土壤，一种影响‘种子’生长的文化场。” 沈茂德. 沈茂德.关注学校应有的文化气象【J】江苏教育视点2019 年1月.周二刊/第2期：1 1.圈子建构 在网络盛行的当下，班级成立，班级群也就建了，远远超过学生数的亲友团也逐渐成为这个团队中一员，他们也会在不断观察，思考，建议，督促，评判这个圈子健康发展；另外班主群也相应而生，成为学校、年级发送通知，安排事务，通报情况的通道。班级首要建设完善班级组织。班委会成员的选派和安排，是需要班主任花大力气，用心去建设的，这是班级良性发展的基础。其次，班级的座位安排，也会像小品“抢座位”中含蓄地揭示教育的尴尬现状，这种选座位艰难的抉择，不仅仅是家长之痛，更是班主任之难，是呵护所有学生的教育尊严，关注每一个人成长？还是正视他们的学业现状，突出重点，关心成绩？着些都会左右教师的处理和安排。让学生思考，要学生判断，让大家讨论，和集体商议，也不失为一种好的处理方式方法。 2.有批判性 班级群的建立，增加了一种家校合作的沟通渠道，也提供了一种家校反馈的平台。但也往往隐含着许多的过度和隐患。 班级群的功利性。它首先是家校联系，互动的一个便利的媒介，便于学校和家庭快捷沟通，使得一些事情处理起来更加方便；其次它功能的多样，微信，视屏，文件都可以在其中对家校合作起到辅助促进作用；另外，它信息的扩散性，需要建立良好的生态调控措施。需要班主任定理一定的小守则，如入群者，必须注明“学生+爸爸或妈妈”的形式，杜绝家庭以外的人入群，对中学生隐私权泄露加以防范，同时提醒群众，不要随意把群体信息外泄。最后，作为群主的班主任，实行删除退出约束，防范那些群以外的人员加入。 班级群的危害性。班级群本身是一个利益共同体，是家长任课老师构建的一个交流群体。但必须审慎注留意隐藏在群背后的群众，有家长，老师，也有学生，还会有部分极具功利性的组织，团体和个人也会隐身进入，班级群要保持健康阳光的群体性特点，不能让一些负面消极的东西进入，不能让一些庸俗市侩的信息进入，要防范于未然，使得谬误泯灭于萌芽，营造安全绿色的网络空间和健康发展的生态圈。 班级群成立，作为班主任要求家长群必须规范操作： 敬请加入家长群的各位家长朋友，为了便于沟通，为了管理，为了安全，敬请家长做到以下方面： 把入群名改为：学生姓名+爸爸或妈妈 非群中家庭成员和老师，请主动退群 言论积极健康，弘扬正能量，促进学生发展 不发不传网络消息，广告，交流教育心得感悟 网络的利与弊，需要教师努力适应，在运用中，防范于未然，尽量注意防范信息泄露，注意网络安全，引导绿色成长理念，加强家校积极沟通，助推学生健康发展。 小圈子的顶层设计 江苏省小学学习特级教师周益民说：“教育，需要我们看到大海之小，小草之大；教育，需要我们读到一块石头的生命，一只蚂蚁的尊严。” 周益民 周益民.江苏教育视点【J】江苏教育.2019年 1月.周二刊/第2期：1 班主任首先需要精心构设班级发展理念，促进班级成长。 班级理念 班级需要有自己的理念，牢牢根植立德树人，努力培育健康完整的人，着眼学生一生成长。 1.班级守则，是班级建设的骨感理性 班级首先要有班级规章制度，这是大家共同遵守的制度。 ? 七（2）班级守则 2020年9月17日制定 做一位诚信的人 1.以身作则，做一名敬业的人 2.言行一致，做一名诚信的人