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西方文明的滥觞——古代希腊、罗马(一);考纲点击; 从表中可以看出近三年全国卷年年都在这一专题出一道选择题,近两年出现中外比较题。考查重点是雅典的民主、人文精神,罗马法。罗马法全国卷近两年没有出题,复习时要给予重视,雅典民主政治的意义和价值在于为后世提供了一个值得参照的政体形式,复习备考时重点掌握希腊民主政治的内容、特点、实质及其历史影响。罗马法为罗马文明的内核,有力地规范了当时的社会生活,为后世人们理解法律对社会生活的意义提供了启示。复习备考时,一方面要注意罗马法本身的形成过程、基本原则及其对罗马统治和后世的深远影响;另一方面要注意分析罗马法的法律理念及其法治原则对近现代东西方立法和司法的深远影响。人文精神的内涵是肯定人的价值、地位和决定作用,理性的思考和判断。苏格拉底在西方哲学史上的地位与中国的孔子类似,对东西方哲学思想和地位的分析、比较其异同点及造成差异的原因,是高考的重点。;出示目标,明确任务:;学生自学,独立思考;自学指导,紧扣教材;(1)条件;(2)民主进程;改革背景:; (1)政治:①贵族统治激化社会矛盾,导致贵族政治面临危机。
②工商业奴隶主和平民反对贵族专权,改革呼声强烈。;梭伦改革内容;雅典民主的主要政权机构;(3)特征:;雅典民主政治的积极作用和局限性;雅典民主政治的积极作用和局限性;【思维升华】雅典民主政治与现代西方民主政治的区别与联系
(1)区别:①雅典民主政治实行的是直接参与式民主,是一种局限于城邦内特定范围公民的国家至上的直接民主,它通过建立一种有效协调的参与机制对付来自集团外部的威胁;②现代西方民主是在一个文化多元和结构复杂的大国推行的间接代议制民主,通过寻求政治代言人的方式实现自己的利益要求。现代西方民主在民主范围、制约机制、治理机制、政治程序等方面比古代要广泛和完善。
(2)联系:雅典民主政治为后来西方的政治思想和制度提供了思想渊源。如“法律面前人人平等”的政治原则,国家机构三权分立的组织形式,“少数服从多数”的决策原则,国家公职选举任期原则等。;???方人文主义思想的起源的代表人物及主张; 古希腊哲学的四个“第一”;【思维升华】 古代希腊先哲思想成为西方人文精神的滥觞
(1)智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会,提倡怀疑精神,强调人的价值,构成了古希腊人文精神的基本内涵。
(2)苏格拉底在哲学上的最大贡献是第一次在哲学意义上发现了“自我”,他对知识和自由探索的理性精神的崇尚与追求,对后世西方哲学产生了深远影响。
(3)与文艺复兴运动的关系。普罗泰格拉认为“人是万物的尺度”,为文艺复兴提供价值标准定位;苏格拉底“知识即美德”,为文艺复兴提供道德标准定位;亚里士多德“吾爱吾师,吾尤爱真理”,为文艺复兴提供科学思维方法定位。;【思维升华】 古代中西方的人治与法治:
1、古代中国实行人治,一是重视皇权,没有民主人权可言。皇帝对臣民施以严刑酷法,以强制百姓遵规守矩;二是中国重视家庭伦理纲常,家庭是皇权最坚实的社会支柱,严格受到血缘礼仪规范的限制。上有皇权,下有家庭,所以奖赏与治罪往往涉及家庭。
2、古代西方实行法治,一是重视人权,人权自由受法律保护;二是西方伦理推崇个人主义与功利主义,对家庭与乡土观念相对淡泊。所以政治制裁相对宽容,不涉及家庭。
[规律总结]
1、一定时期的文化是一定时期政治经济的反映。
2、某种思想地位和作用的变化取决于:社会经济政治的发展和思想自身的变化
3、对于思想应该用二分法和重点论的原则来评价。应该批判地继承,剥离糟粕,取其合理内核。;整理知识:30秒;西方文明的滥觞——古代希腊、罗马(二);;出示目标,明确任务:;学生自学,独立思考;自学指导,紧扣教材;阶段特征:;罗马法的发展演变历程:;影响:
1、对古罗马:维护奴隶制度,巩固罗马帝国统治。(调节纠纷、缓解矛盾、保障权利、规范行为);;罗马法的演变 ;据所学知识,扼要归纳推动罗马法不断发展的原因。
;【思维升华】 罗马法的基本原则
(1)平等原则:罗马法时代,是奴隶制社会,不会存在人人平等。但是对于民事活动中当事人的地位,主张平等原则,该原则发展成后来的“法律面前人人平等”原则。
(2)法人制度:罗马法没有法人名词,但是设立了法人制度,对法人分为社团和财团,并对法人的权利义务做了比较系统的规定。
(3)物权法定制度:罗马法强调物权的范围和种类都由法律规定,所有权为自然权,为核心权利。后来该原则发展成“私有财产神圣不可侵犯”。
(4)继承制度:实行遗嘱至上原则;遗嘱继承优先于法定继承,尊重当事人的意愿。;整理知识:30秒
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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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