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从“生活即教育”思想审视乡村小学英语课堂教学分析 摘要：英语是学生在小学阶段主要学习课程之一，对学生的成长与发展有着十分重要的影响。除此之外，英语作为一种国际通用语言，在学生的未来的现实生活中也起着十分重要的作用，这一语言的运用有利于学生与他人的沟通交流。因此，教室在进行小学英语课堂教学时，应当结合学生与教学内容的特点，合理运用教学方法，紧密联系生活实际，对学生展开相应的英语课堂教学。而这在某种程度上便与陶行知先生所提出的“生活即教育”的教学思想不谋而合。而本文则以陶行知教育思想对当前的乡村小学英语课堂教学进行了如下分析探究。 关键词：“生活即教育”思想；生活化教学；教学现状；积极意义 教育家陶行知先生所提出的“生活即教育”的教学思想，其本质则是指教师在进行课堂教学时应当立足于学生的生活实际，使教学内容来源于生活，同时也能够应用于生活，使学生能够在生活实践中有所收获、有所感悟，从而有效培养学生的综合素质与综合能力，使学生得到全面的发展。但是，就当前乡村小学英语课堂教学现状而言，仍然存在一些问题。那么，作为教师，应当分析这些问题的原因，并结合学生实际，深刻理解陶行知思想在乡村小学英语课堂教学中应用的积极意义，从而总结相应的教学方法，真正实现学生的长远发展。 一、乡村小学英语课堂教学现状 就当前乡村小学英语课堂教学而言，教师往往由于自身专业素养的影响，