春风化雨润素养--结合行知教育思想研究 论文.docxVIP

春风化雨润素养 ——结合行知教育思想研究 摘 要： 陶行知“生活即教育”“学校即社会”“教学做合一”的三个教育理念不是独立存在的，而是在互补性中强调了新的课程教育概念。小学数学素养的培养应利用生活要素，创造有利于小学数学素养的教育环境。课堂中的数学教育从学习知识及技能为切入点，通过学生间的协作和自主探究行动，可以达到发展学生学习和思维能力的目的，充分诠释了“中学”和“创新学习”的理念，并实践“教学”的教育理念，真正让学生乐于学习。 关键词：陶行知教育思想 小学数学 素养 陶行知的现代教育理论，对于各阶段的教育来说，具有指导实践的重要意义。如今，新课程理念在不断的延续和改进，陶行知的教育思想逐步在多领域、多学科中得到更多的应用，他的教育理念的先进性也得到了广泛的实践与验证。对于小学数学教育来说，新课程的改革更加注重从数学知识和技能入手，可综合培养学生学习、动手及思维等多方面的能力，同时关注孩子学会协作与互补的能力，从而实现全面的素质教育。在日常教育工作中，注重结合陶行知的教育理念，一方面侧重于学生认知水平的提高，同时关注不同学生特有的生活习惯，拓展学生的学习方法，切实发展学生的数学素养。 一、与生活结合，强调小学数学素养培训 在陶行知看来“生活即教育”，他认为教育与生活是在同一维度下并行展开的，教育包含在生活中，教育必须与生活相结合才能生效。他强调，生活是认知的源泉，知识是从