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创造思想理念引领下幼儿园户外体能游戏组织策略 摘要：幼儿的发展有其自己的特定规律，户外体能游戏对于幼儿的身心发展具有不可替代的作用，是提高幼儿身体素质的重要途径。在陶行知先生的创造教育思想理念引领下，教师在户外活动中关注幼儿的体能发展，通过科学的组织开展户外体能游戏，促进幼儿身体机能的协调发展，保证幼儿身心协调发展，为以后的发展奠定良好的基础。 关键词：创造思想 体能游戏 组织策略 陶行知先生提出的创造教育观念，提出了六大解放，这样的理念引导着在课程改革推进下老师们对待孩子的观点，在教育过程中老师时刻都是以孩子为中心，在解放幼儿的头脑、双手、眼、嘴、空间和时间中指导儿童的发展。 随着课程游戏化的推进，户外游戏的重要性被发掘，正是在户外开放的环境中，幼儿能充分利用自然环境中的资源与条件。无论是宽敞平坦的塑胶地面还是高低不平的泥土地或沙土地，无论是大型的运动设施还是小型的的组合运动器材，总是吸引着幼儿，引发他们的游戏兴趣与热情。 一、户外体能游戏的定义 在我国明确提出“幼儿体能”一词的是张莹，她认为：在三周岁到六周岁这个年龄段幼儿体能的好坏与身体素质和基本运动能力的发展水平两个因素相关。在研究中她将幼儿期体能定义为幼儿期体能是个体经过遗传和身体锻炼获得的，从事一切身体活动时所表现出来的基本运能力。身体素质是幼儿体能最主要的决定因素，它包括符合幼儿发展的速度素质、力量素质、耐力素质、柔