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创造教育思想在小学数学教学中的应用 摘要： 陶行知先生是最具有开拓创新精神的教育家，他的创造教育思想深深影响教师在教学中的活动。在小学数学教学中，教师通过利用陶行知创造教育思想，能够激发学生主动质疑、主动观察、主动表达等能力，从而培养学生的创新意识和创新能力，提升学生的创新素养。 关键词：陶行知创造教育思想；小学数学；六大解放 陶行知先生把一生的精力致力于教育上面，创立了许多精辟的教育思想，其核心是创造教育。他认为教育的宗旨是培养人的创造精神与创造能力。那么如何才能激发学生创新思维，培养学生的创造能力?陶行知先生对此有着自己的认识，即著名的“六大解放”(也就是解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴、解放空间、解放时间)，有了这六大解放，学生的创造力就能发挥出来。相对应的在小学数学教学中，数学的教育价值不能仅停留在数学知识与技巧上，不能只是简单地让学生记住一些概念、规律，掌握一些解题的技巧，还要“发挥数学教育在培养人的理性思维与创新能力方面的不可替代的作用”。 一、解放学生的头脑，主动去质疑 陶行知说过要把儿童的头脑从迷信、成见、曲解、幻想中解放出来，儿童的创造力才能得到发展[1]。对于一件事情来说，每个学生都有自己的看法，对于数学知识同样如此，每个学生的思维方式不同、见解不同，方法不同。因此，解放学生的头脑，在进行小学数学课堂教学时，就是让学生畅所欲言，质疑问难，学生始终处于积极参