春风十里，不如陶花满堂积星活动在小学三年级英语教学中成效性的研究 论文.docxVIP

春风十里，不如陶花满堂 ——积星活动在小学三年级英语教学中有效性的研究 摘要 陶行知先生在原载于1918年6月《金陵光》中提到：盖治学以兴趣为主，兴趣愈多，则从事弥力，从事弥力，则成效愈著。小学三年级是我们农村孩子学习英语的起始年级，他们对英语学习充满了好奇与热情，同时他们又有着强烈的探索欲、模仿欲和表现力。作为老师如何保护这种学习热情和兴趣是我们要深思的事情。其实兴趣并不是天生的，而是培养出来的，通过一些方法或者说策略来激发和保持孩子这种学习的状态，使我们的英语教学更加有效，我是通过积星奖惩这种方式来实践的，并且取得了一定的效果。 关键词：积星 兴趣 有效性 正文： 记得从前，惩罚是我们教学中常见的现象，我国倡导的小学教育中的激励方式已经从经常采用的惩罚教育转向奖励迈进，二十多年的教学感悟最深的就是，学生只有在学习动力充足的情况下学习效果才会明显。也就是孩子自身的内动力，就像汽车的发动机发动了才能跑，再多的人推车也很难跑起来。激励孩子产生动能。班级学生大致可以分为三类百分之五十属于优等生学习积极性高，学习习惯好，基本不需要老师的促进。百分之三十属于中等生，可塑性强，提升可能性大。教师的激发是非常有效的。百分之二十的后进生，学习兴趣不浓，学习习惯不好。这类孩子是最需要老师激发学习动力的。实践证明采用积星的方式对于促进孩子更好的学习非常有效！对于学生来说，学习的有效性是以学习