春风细雨润心田——巧用正面引导促进小学生健康成长 论文.docxVIP

春风细雨润心田 ——巧用正面引导促进小学生健康成长 摘 要：在德育过程中，使用正面引导与纪律约束相结合的方法，以事实、道理、榜样等进行启发诱导，同时制定必要的规章制度进行约束，可以促进小学生身心健康发展。正面引导为主，纪律约束为必要补充，从爱出发，针对学生个性特点，给予恰当引导，能够促进学生长远发展，发挥学生的内在潜力，帮助学生在成长的路上走得更稳更远。 关键词：从爱出发 正面引导 长远发展 “人非圣贤，孰能无过”，在小学生成长过程中，一定会有各种各样的“错误”，而他们正是在经历一个个“错误”后，吸取了教训，得到了成长。成长的过程，就是不断试错、改进中，在螺旋交替中前行的。 认识到这一点，我们就更能理解、包容孩子们犯的“错误”，那是他们成长的代价。“错误”对孩子的成长来说，就是一场场的风雨，班主任这个时候对孩子的正面引导，便成了不可缺少的阳光，可以让学生经历风雨后，欣赏到绚烂多彩的虹。 陶行知先生的教育事迹告诉我们对孩子的教育离不开爱与鼓励，陶行知先生说“爱满天下”，“爱满天下”是我们努力的方向和目标，我在班级管理中，努力做到“爱满班级”。在德育教育中，我用正面引导取代责问的口吻，用客观分析取代一棍子打死，肯定孩子做的好的部分，指出需要改进的地方，再给与其信任。这样的做法拉近了教师与学生之间的距离，有利于德育目标的真正实现，促进了学生长远发展，发挥了学生的内在潜力。下面从三个方