从生活出发，让数学回归生活 提升数学趣味性与实践性 论文.docxVIP

从生活出发，让数学回归生活 ——提升数学的趣味性与实践性 【内容摘要】华罗庚曾发表文章说：在现实生活的很多地方都需要数学，上到宇宙，下到粒子。陶行知说死教育是指没有以生活为中心的教育，数学来源于生活且应用于生活，新课程标准要求学生用数学思维发现并解决生活中的问题，发挥主观能动性去分析生活中出现的数学现象，解决问题。生活和数学互生互存，我们应该用生活指导数学，用数学解决生活中的问题。从生活中发现兴趣用以教学，让数学回归生活之中。 【关键词】生活；趣味性；实践性 新课程标准指出“从学生已有生活经验进行教学，让学生学习心得知识和技能是在自己熟悉的生活情境中，感受数学的重要性，了解数学与日常生活的密切联系提高对数学的学习兴趣，学会用数学知识解决一些简单的实际问题。”所以在小学数学的教学中，生活和数学之间要加强联系，学生学习兴趣需要提高，学生用数学知识解决实际问题的应用能力需要加强。发挥学生的主观能动性，主动参与到数学学习中来，要想做到这一点，我认为可以从以下几个方面着力： 一、用生活经验来教数学，激趣导入课堂 教师在课前导入新课教学堂的过程中，可以将数学知识向着学生生活方面转移，让学生在探寻生活奥秘的同时，提升数学兴趣。 例如：在《认识图形》（一年级上册）这一课时的教学活动中，我利用同学们已有生活经验——拼积木，在课程的开始我用积木搭建的机器人引入课题，经过一节课的认知学习后，引导孩子们