创设情境在幼儿语言教学中的应用 论文.docxVIP

PAGE PAGE 4 创设情境在幼儿语言教学中的应用 摘要: 本文主要阐述了巧妙创设情境，进行有效的幼儿语言教学，可以通过实物场景布置情境，活动表演参与情境，艺术形式引入情境，巧设问题开放情境。 关键词：创设情境 幼儿 语言教学 正文： 幼儿是祖国的未来，民族的希望。一个国家的兴旺发达，就要有健康活跃，聪明可爱的，高素质的未来人才，这就需要我们广大幼儿教育，培养出高水平、高素质的幼儿，教育从要娃娃抓起。在幼儿教育中，关键要培养幼儿的语言表达能力，让他们养成大胆说话，勇于表达，喜爱说话，善于表现的良好习惯。在幼儿的语言教学中，担负着如此重任。如何才能很好的发展幼儿的语言能力呢，笔者多年的幼儿语言教育的实践，积累了一定的教学经验，和同仁们共勉。 在对幼儿长期的观察和研究中，发现了幼儿活泼、好动，注意力不持久，行为不受控制等特点，在幼儿语言教学中，抓住幼儿的这些年龄特征和行为表现，为幼儿创设适宜的情境，能够吸引幼儿的注意，帮助幼儿很快的进入情境，在情境中玩耍，在玩耍中发展语言能力。渐渐的让幼儿爱上说话，敢于说话，说更多的话。在情境中培养幼儿的交往能力，沟通意识，学习语言。创造新颖、开放、有趣的情境，可以采用以下的几种方式。 一、实物场景布置情境 在我们的日常生活中，有很多的常见东西、实物，不容易被人们重视，如果把它们带到幼儿教学中，经过简单的加工，很好的利用，就可以成为幼儿语言