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促进一体化的师生关系 【摘要】韩愈写道：“师者，所以传道授业解惑也。”师生关系其实只是一种社会关系，是人与人之间最基本的关系。于是，在日常教育教学中，师生需要双向关怀，为师生创造良好的情境，需要鼓励或惩戒。因此，我们必须从新的角度来考虑师生关系，不断改变教师的角色，打破传统的教师观，从而促进师生关系的一体化。 【关键词】师生关系 双向关怀 师生情境 鼓励与惩罚 教育活动中最重要的是师生关系,长期以来，师生关系被理解为师生之间知识的授受关系，有人认为是“输入输出”关系，整天围绕着分数和考试。导致师生的个性和创造力需求没有得到开发，家长也反感学生过度的学习压力，于是家庭和学校的师生矛盾不断上演，教师的权威不断下降。在这个过程中，师生需要双向的关怀，为师生创造良好的情境，需要惩罚或惩戒。因此，我们必须从新的角度考虑师生关系，不断改变教师的角色，打破传统的教师观。 一、一体化的师生关系需要双向关怀 1.教学需要师生双向关怀。 “师生关系是学校师生之间的基本人际关系，也是以情感、认知和行为为主要表现形式的师生心理关系”。这种关系是复杂的，然而，教师所扮演的角色大多是被界定的，而不是从教师自身和教育教学过程的角度来界定的。在实际教育中，如果给予学生更多的关爱行为，那么学生的学习热情就会增加，学生就会表现出高水平的学习效能。 如我班有个离异家庭的孩子，虽然家庭困难，但是这个孩子很懂事，勤