从心出发 用爱呵护——浅谈小学语文学困生的转化 论文.docxVIP

从心出发 用爱呵护 ——浅谈小学语文学困生的转化 【摘要】：陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来的, 才能打动心灵的深处。”他的这一句话深深打动着我，也从中受益。作为一名小学语文教师，我在教学工作中难免会面临一些难题，但我坚信：教师从内心深处出发，关怀我们的孩子，走进他们的心灵深处，便是难能可贵的，再多的困难相信我们都可以去克服，因为我们对学生的爱源于内心深处最赤诚的情感。 【关键字】：打动心灵 平等 学困生 作为一名教育工作者，在前行的路上会面临诸多问题，而“学困生”一词大家更是熟悉，这是每一个身处一线教育岗位的老师都会面临的难题，如何帮助学困生成功转化，是所有老师都在不断探索解决的难题。而我在实际工作中不断思考、探索，也有了一些想法，现对其现象进行简要分析并提出相应的对策。 一、小学语文学困生现状分析 随着小学语文课程改革的不断深入，对学困生的转化其实已经有所改善。通过观察和总结，在我们身边的语文学困生目前有以下表现: （一）上课听讲不认真、小动作多、爱讲话； （二）不爱看课外书，不爱写作文，字迹潦草； （三）记忆力较差、作业不完成、学习态度不好。 在我们身边，小学阶段的学困生因为先天原因而导致的成绩不理想情况并不常见，多数是由于家庭、社会方面等诸多问题而造成的。一些留守儿童父母外出打工，自己平时由爷爷奶奶照顾，缺乏教育和管理，长辈有时也会过分