从实际出发，让教学落到实处——“教学做合一”对小学数学课堂教学的影响 论文.docxVIP

PAGE 1 - 从实际出发，让教学落到实处 ——“教学做合一”对小学数学课堂教学的影响 摘要：著名教育家陶行知先生说：“教学做合一，在做中学，在学中做，学而不最，不能算是学。教与学都以做为中心。”只有将教、学与做三者有机、协调地统一起来，注重紧密联系生活实际，使得学生在“做”数学过程中获得数学学习的情感体验，感受数学的力量，培养学生创新精神和应用意识，并在师生、生生的频繁交流中打造小学数学学习的互动场，将课堂教学真正落到实处。 关键词：小学数学；陶行知思想；教学做合一；实施策略 数学教学应是一个以“做”为中心的师生、生生进行双边或多边互动的过程，陶行知先生认为要想“做”得好，就必须“劳动上劳心，以手手脑相长之效。”不在“做”上下功夫，“教”不能称之为“教”、“学”也不能称之为“学”。借鉴陶行知“教学做合一”的教育思想，打造小学数学“互动课堂”，不仅充分体现了“以生为本”的教育理念，也让学生在轻松愉快的氛围中通过自主、集体“做”数学的方式，触摸数学知识核心本质，实现知识体系的自主建构。 一、“做”中体验“乐趣”，激发互动意识 陶行知先生认知：一位优秀的教师应该在课堂教学中给予学生更多的空间和时间进行互动讨论与操作练习。只有真正解放学生的空间和时间，让他们去自主探索、自主发现、互动交流，才能让学生在“做”中切实体验到数学学习的乐趣，有了乐趣，学生自然而然地想要深入探究、寻求帮助