从“学生”到“先生”——“小先生制”在小学语文教学中的妙用 论文.docxVIP

从“学生”到“先生” ——“小先生制”在小学语文教学中的妙用 摘要：陶行知先生将孩子称为“小朋友、小先生、小小研究生”，在他看来孩子的能力往往能超乎我们的想象。让“小先生制”走向语文课堂，通过建立民主、平等、和谐的师生关系，让每个学生都能成为“小先生”，能以“教人者教己”的态度去“为教而学、为交而学”，并给予每一各学生展示自己的机会，从而使其绽放出自己生命的精彩。 关键词：小先生制；民主平等；师生关系；语文课堂；行知思想 陶行知认为：“小孩子是最好的先生。”语文教学中实施“小先生制”是让“人人都是小先生，人人都做小先生”，就是要让不同层次的学生都有机会参与到学习活动中，无论是班级学优生、中等生还是学困生，都能成为其他学生的“小老师。”学生作为“小先生”向他人详解知识的同时，自己的思维过程就会变得更加清晰、明朗，自己学习的弱势及误区也会毫无遗漏的暴露出来，更有利于教师和同学的帮助，使其获得全面的发展。 创设“小先生”学习情境，让学生乐于学习 语言学科的学习是一个师生双边互动、平等沟通的过程。教育教学实践告诉我们：“学生不仅能做先生，而且能做一个令人教师都折服的先生。”学习情感是激励学生争当“小先生”的内在动力，只有想方设法为他们创设“小先生”学习情境，让其通过亲自参与知识的发现与解决过程，才能真正的让他们乐学、好学，并将这份积极情感化作努力前进的内驱力，促进自身全面的发展，真正实现