从陶行知的创新教育思想谈小学数学教学 论文.docxVIP

从陶行知的创新教育思想谈小学数学教学 摘要：在《创造的儿童教育》一文中，陶行知提出了六大“解放”，即“解放儿童的头脑，双手，眼睛，嘴，时间和空间，才能充分发挥他们的创造力”。但是我国现在的数学课堂教学中却存在很多问题，这就导致学生思维固化不灵活。所以，需要我们进行正确的引导，从日常课堂教学中培养学生创新意识，从课后留设的作业中培养创新意识，从创设问题情景中培养创新意识，从学会质疑中培养创新意识，让他们充分发挥自己的创新能力。 关键词：创新思维 教育思想 陶行知 小学数学教学 意识培养 陶行知教育思想的创新，也表现在培养目标上。他针对旧教育把培养“人上人”作为目标的现象，指出新教育应培养全面发展的“人中人”。教学的主要目的是培养训练学生的思维创新能力，考察学生的学习成果以及对于知识实践应用能力。陶行知指出，“教育并不能创造什么，但是他能启发儿童创造力以从事于我们的创造之工作。”正所谓，手脑并用是创新教育的开始，手脑双全是创新教育的目的。 一、从日常课堂教学中培养学生创新意识 1.1在课堂上引导学生创造多种解决问题的办法 小学教学中的重点是培养学生灵活的思维能力，数学与其他学科不同，在数学课堂上，对学生思维能力的要求更高一些，这就需要教师们在课堂上可以充分调动学生们的思维，使他们对课堂时刻处于高参与状态。我们经常说，在课堂上思维要跟着老师走，这就话被很多人误解和过度解读。我们说的跟着