从体育论陶行知生活教育理论的实际行动方法 论文.docxVIP

从体育论陶行知生活教育理论的实际行动方法 摘要:每一位伟人之诞辰都是一个时代的巨大跨越，被毛主席赞称为伟大的人民教育家的陶行知教授亦是推动时代、影响教育的一代伟人。新的教育思想一直在“冉冉升起”，而那些经典的，予以传承的思想也为我们新一代教师所铭刻于心。“平民教育”“民主教育”“生活教育”“创造教育”“爱满天下教育”等等汇聚着陶老捧着一颗心来，不带半根草去的无私教育思想。其中本人对于生活教育的核心理论和措施方法引发深思并做一番探究。 关键词：教育思想，生活教育，核心理论，措施方法 生活教育理论是陶教授教育思想的理论基础，包括了进行教育的目的、内容和方法。并且在内容探究里也做了三方面的细说：“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。“生活即教育”是陶老先生生活教育理论的核心，也是作为一名刚上任的体育人民教师本人认为最符合近代中国教育实情发展的理论。之所以会产生这种想法，莫不过还是从陶老对新教师的理论教育中得到的启发。“新教师不重在教，而重在引导学生怎样去学。对于教育，要有信仰心、责任心、同理心、要有开辟精神和试验精神”。1 体育作为一门与生活密切相关的重要学科，与生活教育有着千丝万缕的密切联系。它不需要从大脑思考，理智应题，这门学科完全是从学生原始的生活本能出发，超越自我认知，拒绝懒惰拖延，从而获得一个更加强健健康的身体状态。有时候这样的教育远远不止来源于一节体育课堂，也不是