西方哲学史II教学大纲.docVIP

PAGE 61 西方哲学史II教学大纲 课程编码：111018 课程名称：西方哲学史II 英文名称：History of Western Philosophy II 开课学期：2 学时/学分：64/4 课程类型：专业教育课 课程性质：必修课 开课专业：哲学 选用教材：赵敦华《西方哲学简史》 主要参考书：文德尔班《哲学史教程》、黑格尔《哲学史讲演录》 叶秀山主编《西方哲学史》（学术版）第6卷 一、课程简介 本部分主要涉及法国启蒙运动、法国唯物主义以及德国古典哲学。法国哲学主要表现为对人的理性价值的探讨以及建立在此基础上的严格批判精神；解释世界的模式也采取了唯物主义的表现形式。德国古典哲学采取了与法国哲学相反的路线，他们注重形而上的关注，从康德到黑格尔的发展主要是如何以科学的方式把形而上学建构起来。自从康德以批判哲学的方式取消了形而上学的知识建构之后，费希特和谢林就在力图克服康德的这一问题。只有到了黑格尔，才以思辨哲学的形式，通过概念的运演把形而上学重新上升到科学的高度。这一发展过程也是一个从人学逐步上升到神学的过程。 This part mainly relates to the enlightenment in France, French Materialism and German Idealism. The main performance of French philosophy is to explore the rational value of people and to establish the criticism spirit on the basis of it. They explain the world in the form of Materialism. On the contrary, German Idealism pay attention to metaphysics. The development from Kant to Hegel is how to build up metaphysics in the way of science. Since Kants critical philosophy cancels the construction of metaphysics of knowledge, Fichte and Schelling are trying to overcome the problem of Kant. Only to Hegel, metaphysics again rises to the lever of science through the concept’s development. This development is also a process from the human position to theological position. 二、课程性质、目的与任务 本课程是必修课。主要目的和想法包括两方面：1.介绍和讲授哲学史上各哲学家的基本思想使学生对传统哲学形成一个系统的看法和了解。2.以介绍哲学知识和对哲学理解相结合的方式引导学生通过读原著形成独立思考的能力，通过熏染和熏陶使学生对哲学产生兴趣，培养出一种“爱智”的态度和情怀。 三、教学基本要求 通过讲授首先使学生对西方哲学史的基本内容和知识点有一定的掌握和了解，并在此基础上能形成一个系统的把握和理解。 四、各章节内容及学时分配 1.教学目的与要求 通过本部分的学习，要求学生重点掌握法国启蒙运动、法国唯物主义、德国古典哲学的精神实质，在此基础上对每一位哲学家的具体思想有了解，而后能形成一个系统的、一贯的整体把握。 2．教学内容 周次 课 堂 讲 授 题目名称和教学内容 学时 1-2 法国启蒙运动 贝尔的哲学 孟德斯鸠的法学思想 伏尔泰的自然神论 卢梭的思想 6 2-3 法国唯物主义 拉美特利的哲学 孔狄亚克的感觉论 爱尔维修的哲学 狄德罗的哲学 霍尔巴赫的哲学 6 4-7 康德哲学 1理论哲学 哥白尼式的革命 先天综合判断 先验感性论 先验分析论 先验辨证论 2实践哲学 自由的推演 纯粹实践理性的法则 纯粹实践理性的实现 至善问题 10 6 8-9 费希特的知识学 1知识学的基本原理 2理论知识学 3实践知识学 4知识学的转向 10 10-11 谢林的先验唯心论 1基本原理 2理论哲学 3实践哲学 4艺术哲学与目的论 10 12-16 黑格尔哲学 1哲学运演的一般形式 2精神现象学 3逻辑学 4自然哲学 5