第7课 布艺温馨（教案）湘美版 美术五年级上册.docxVIP

《布艺温馨》 教材分析 布艺温馨在现代家庭中越来越受到青睐，布艺温馨它柔化了室内空间生硬的线条，给人以视觉上的温馨感、触觉上的舒适感、趣味上的个性感，布艺温馨彰显其独特的审美价值。 在日常生活中，布艺还是一种变废为美的工艺活动。布艺中的“布”，是各种纤维品的总称，可收集的布艺温馨材料有：裁剪衣服时剩余的边角余料，旧衣服、袜子、手套、毛巾等。根据材料的质地、花色、品类因材施艺，运用捆扎、填充、剪切、缝纫、装饰等方法制作布艺作品，能提高学生的动手能力，布艺温馨陶冶其个性，发展其审美感知和审美创造能力等。 本课围绕“布艺”这一主题安排了两个相关学习活动：利用各种旧布料展开联想，制作一件布艺小品；灵活运用各种方法，制作一个小挂袋。活动一更多涉及到造型·表现学习领域的内容，注重自由性。活动二则更多涉及到设计·应用学习领域的内容，注重功能性。 学情分析 本课和学生生活联系紧密，教师应努力创设温馨生活的氛围，激发学生乐于探索和创新的学习热情。通过欣赏和制作等学习活动，获得相关的基本知识和技能。在比较、触摸、制作中感受材质，产生丰富的联想，灵活运用各种制作方法进行制作，养成耐心细致的好习惯，从中体验制作活动特有的乐趣。 学习目标 知识与技能目标：培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。 方法与过程目标：能运用各种布材和方法制作一件布艺小品；能灵活运用各种方法制作一个小挂袋. 情感价值观目标：感受、了解布的材质特征，能发现和表现出材质的美，体验“变废为美”的乐趣。 学习方法 活动一：创设情境——欣赏激趣——感受材质——学习指导——创造表现——交流评析。 活动二：欣赏激趣——方法探索——学习指导——创造表现——评价迁移。 学习重点 感受了解布的材质特征，从中发现其布质的温馨之美。 学习难点 指导学生进行简单的叠加、折叠、剪裁、缝合等活动，体会劳动的愉快和收获之喜悦。 学习准备 收集家中布艺制品。各种布料、针线等材料和工具。课件。 学习课时 ?2课时 学习过程 第一课时 一、创境导入（5分） 1．课件展示现代生活家居中的布艺制品，欣赏其美。 2．学生展示并交流收集的布艺制品，亲身感受其材质。 二、交流感受（5分） 1．你看到了什么？ 2．你觉得哪些布艺制品最特别？ 3．它是用什么布料和方法制成的？ 三、玩中学做（15分） 1．以小组为单位玩“奇思妙想”的游戏。 课件展示 ①“快乐转盘”在转动中不断变换观察角度。 ②“百变魔方”折叠、收紧、挪动，产生造型。 ③“画面竞猜”出示部分实物启发学生思考。 2．评比小组游戏活动情况。 3．小组讨论，合作运用材料，巧妙地运用材料和制作方法，自主或合作制作一件布艺小品。 4、学生表现，教师指点。 四、评价归纳（10分） 1．小组推荐作品并进行介绍。 2．其他小组开展点评。 3．教师随机引导并作些评价。 五、总结（5分） 六、当堂作业 制作一个布料小品或者一个小布袋。 第二课时 一、看一看，试 一试 1．欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。 2．以问题引导学生回忆，发现美，感受美。 (1)你看到了什么? (2)你觉得哪件布艺制品最特别? (3)它是用什么材料什么方法做的呢?你们也可以用手中的材料试试! 3．学生试做，自主探究。 1．课件展示现代家居中的布艺制品。 2．课件展示民间布艺制品。 3．课件展示课题。 二、玩一玩，做一做 1.以小组为单位玩“奇思妙想”游戏，引导学生探究质疑，发现制作方法及如何巧妙利用材料。 (1) “快乐转盘”：用同一件原材料变换不同方向，通过联想产生几种形象生动的新造型，来启发学生的求异思维以及联想造型的思路。 (2) “百变魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不断改变来引导学生发现如何巧妙利用材料和制作方法。 (3) “画面竞猜”：通过使用了几个不同制作方法的半成品实物或图片启发学生展开联想。 三、评一评小组游戏活动情况。 小组讨论、合作使用材料，巧妙地运用材料和制作方法，自主或合作制作一件布艺小品。 1．课件展示： (1)“快乐转盘”：将原材料设计成“转盘”，在转动中不断变换观察角度。 (2)“百变魔方”：将原材料局部向左向右或向前向后折叠、收紧或挪动一下，产生新造型。 (3)画面竞猜：一一展示学法指导提示图。 2．实物投影：展示小组作业时出现的纱线滑落、毛边、须边等状况。 评一评，说一说 四、学生作业观赏交流。 (1)展示作品。 (2)自评、互评。 学习引申： (1)课件提示：布艺制品有更多可用之材(旧布鞋、旧牛仔裤、袖套等)，以及更多制作方法(编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等)。 (2)发现其更宽广的实用功能(表演道具、发结子、小挂袋、布艺镶嵌画等)。 (3)鼓励学生利用各种布材和方法，尝试更多的变