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初一历史《大一统的汉朝》教学教案范文 历史课程应使学生获得基本的历史知识和能力，培养良好的品德和健全的 人格。接下来是小编为大家整理的初一历史《大一统的汉朝》教学教案范文， 希望大家喜欢! 初一历史《大一统的汉朝》教学教案范文一 教学目标 知识与技能： 了解两汉兴衰的基本脉络：文景→汉武→光武→外戚和宦官交替专权 理解汉初统治者面临的遗留问题，解决的过程，产生的功效 掌握汉武帝“大一统”的政策、措施及其历史作用 过程与方法： 阅读资料→理解大意→逻辑思维→得出结论(论从史出) 情感态度价值观： 认识“成由俭，败由奢”的道理 认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代第一个鼎 盛局面。 教学重点和难点 本课主要从政治角度讲述两汉兴衰的基本脉络。由于时间跨度大(约四百 年)，涉及史实多，但限于课时，在教材中，“两汉”侧重讲的是西汉，“兴 衰”侧重讲的是“兴”。 本课重点： “汉武帝的大一统”。 本课难点： “罢黜百家，独尊儒术”。 教学设计思路 引导学生结合图片和文字资料分析史实，完成教学。 教学媒体 多媒体计算机 教学结构和过程 复习导入： 1.楚汉战争的最后结果如何? (启发学生回答：刘邦最终打败项羽，在公元前 202 年，定都长安，建立汉 朝。刘邦就是汉高祖。) 2.刘邦为什么能够得到胜利? (指导学生观看 61 页“导入框” ，结合上一课知识回答：善于用人，爱惜 百姓，审时度势，灵活应变等。) 过渡讲解：俗话说“得天下不易，坐天下更难” ，当年汉高祖面临的也是 这种情况。请看 61-62 页“文景之治”的内容。 第 12 课 大一统的汉朝 一、文景之治 西汉初年，国家极度贫困。长期战争导致经济凋敝。 《汉书 食货志》记载： “民失作业，而大饥馑。 ……人相食，死者过半。 自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。 ” 思考讨论：如果你是刘邦，面对现实，应采取什么办法? 文帝景帝又采取哪些措施? 文帝景帝吸取秦亡的教训，欲图长治久安。休养生息政策因而得以出台并 顺利实施。 教师出示相关的减轻租税的图片和资料。学生看书，分类归纳文帝、景帝 的措施。 1.减轻农民的徭役、兵役和赋税 2.发展农业生产 3.提倡节俭以身作则 4.重视“以德化民” 5.社会安定百姓富裕 汉文帝与景帝共在位 39 年，实行轻徭薄赋、奖励生产、与民休息的措施， 使得社会安定，人民负担进一步减轻，社会经济持续发展。 导学案 《资治通卷》记载： “海内安宁，家给人足。 ” 后世对之评价较高，把这样的治世称为“文景之治”。 小结： 让学生归纳西汉吸取秦朝灭亡的哪些教训，制作秦汉措施比较表，如赋 税、徭役、刑罚等方面。更好的体会为何“秦亡汉兴”。 这为汉武帝时达到鼎盛奠定了良好的基础。 二、汉武帝的大一统 1.汉武帝实现大一统的原因 初一历史《大一统的汉朝》教学教案范文二 课时安排 1 第 1 课时 一、整体思路说明 整体设计思路 自学为主，引导 为辅 指导依据说明 杜郎口模式 二、教学目标设计 ·基础知识 1.掌握西汉和 东汉兴衰的基本脉络。 2.掌握文景之治、汉武帝的大一统，光武中兴，东汉后期外戚和宦官交替 专权等基本史实。 · 能力目标 1.通过思考和探究“汉武帝的大一统局面是怎 样形成的?”培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。 2.通过从史料中提取有效信息、加深对课文的理解的训练，培养学生的阅 读能力，打好学习历史的基本功。 三、教学重点难点 ·情感态度 1. 通过本课学习，使学生认识到，汉武帝 的大一统不仅是西汉强盛的鼎点，也是中国封建时代第一个鼎盛局面。 2.汉武帝加强中央集权的措施对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十 分重要的作用。 ·学习策略 自学为主，教师引导为辅 ·教学重点 汉武帝的 大一统。 ·教学难点 “罢黜百家，独尊儒术” 四、教学方法的设计 五、课堂难点解决措施 教学过程中以学生自学为主，可以自己下去找些资 料 教师引导辅助学生掌握重难点 六、教学过程 设计 教学过程 引入及导学 设计意图 通过视频和名诗古句，引起学生感官上的刺激 教学 过程 配乐诗朗诵《沁园春 雪》导学 教师活动 书写板书 (一)文景之治：? 阅读课本 67 和 68 页，完成以下任务： 1、背景：西汉初年，社会状况如何 西汉初年，经济 ，到处一片 景象。? 2、措施：汉高祖、 和 ?吸取了 教训，采取了哪些措施来改 变西汉初年 的状况 ①减轻 。②注重发展 。? 3、表现： “文景之治” 时期，社会比较安定，百姓富裕起来。文帝、景 帝分别 采取了哪些措施促使了此局面的形成 ①奖励 。②提倡 。③重视 。? (二)汉武帝的大一统： 阅读课本 68 和 69 页，完成以下任务： 1、措施： (1)政治上：为加强 ，武