9《短诗三首》教案设计-部编版语文四年级下册.docxVIP

板块教案 9　短诗三首 教案设计 教学目标 1．会认“漫、涛”2个生字，会写“繁、漫”等8个字；会写“繁星、藤萝、波涛”3个词语。 2．通过反复朗读，体会诗歌的韵味。背诵课文。 3．能理解关键词句的含义，体会诗歌表达的情感。 教学重点 1．通过反复朗读，体会诗歌的韵味。背诵课文。 2．能理解关键词句的含义，体会诗歌表达的情感。 课前准备 教师准备：1.制作多媒体课件及字卡、词卡。 2．搜集作者相关资料。 学生准备：1.预习生字词，朗读课文。 2．阅读《繁星》《春水》。 课时安排 2课时。 第一课时 课时目标 1．认识“漫、涛”2个生字，会写“繁、漫”等8个字，会写“繁星、藤萝、波涛”3个词语。 2．学习《繁星(七一)》，通过反复朗读体会诗歌韵味，能背诵诗歌。 3．理解《繁星(七一)》一诗中关键词句的含义，体会诗人表达的情感。 教学过程 板块一　创设情境，激趣引入 活动1　出示情境，感受语言的不同 1．课件出示现代诗。 朝阳含笑/微风轻盈/花儿自在争芳/蜜蜂快乐耕耘/其实，他们在倾诉 2．学生初次接触诗歌，引导学生说说诗歌与其他课文在语言上有什么不同。 活动2　小组交流汇报，引出主题 1．交流：老师以小诗的形式表达了上班途中见到的景致，你们觉得写得如何？(学生点评) 2．导入：同学们，像这样不超过14行的诗句被称为短诗，而好的诗歌中应闪烁着启迪灵性的光芒。冰心的小诗如繁星一样晶莹璀