3《天窗》教案设计-部编版语文四年级下册.docxVIP

板块教案 3　天　窗 教案设计 教学目标 1．认识“慰、藉”2个生字，读准多音字“卜”，会写“慰、藉”等11个字，会写“慰藉、扫荡”等词语。 2．默读课文，理解天窗是孩子们“唯一的慰藉”的原因。 3．有感情地朗读课文。抓住关键语句，体会天窗带给孩子们的快乐。 教学重点 1．默读课文，理解天窗是孩子们“唯一的慰藉”的原因。 2．有感情地朗读课文。抓住关键语句，体会天窗带给孩子们的快乐。 课前准备 教师准备：1.搜集天窗的图片、作者资料，制作课件。 2．用A4纸打印类文《卖豆腐的哨子》。 学生准备：预习生字词，读熟课文。 课时安排 2课时。 第一课时 课时目标 1．认识“慰、藉”2个生字，读准多音字“卜”，会写“慰、藉”等11个字，会写“慰藉、扫荡”等12个词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，了解什么是“天窗”。 3．整体感知课文内容，理清文章脉络。 教学过程 板块一　激发兴趣，揭示课题 1．激趣：每栋房子都离不开“窗”，在一百年前的中国南方农村，“窗”是怎样的呢？(课件出示) 2．揭题：这样一扇简陋的、只能透进些许光亮的天窗却是著名作家茅盾儿时最美好的回忆，于是，他写下了我们今天要学习的这篇散文——《天窗》。(板书：天窗) 3．简介茅盾。 课件展示：茅盾(1896—1981)，本名沈德鸿，字雁冰。中国二十世纪文学史上著名小说家，文学批评家。主要作品有长篇小说《蚀》《虹》《子