《语文园地三》教案设计-部编版语文四年级下册.docxVIP

语文园地指导方案 教学目标 1．能结合自己的阅读体验，梳理、总结现代诗歌的特点。(重点) 2．正确认读古代文人的名字，认识“屈、渊”等10个生字。 3．能积累描写颜色的句子。能仿照示例写短诗。(重点) 4．能积累关于诗歌的名言，并在积累的过程中加深对诗歌的认识。 课前准备 教师准备：收集古代著名诗人的图片制作课件。 学生准备：制作字卡，收集古代文人的诗。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、畅所欲言——学习“交流平台” 1．回忆交流：在本组课文中我们学了哪些诗歌？你对现代诗歌有了哪些了解？先自己想一想，然后和学习小组的伙伴说一说。 2．合作学习。 (1)在小组内依照一定顺序发表观点，如果自己想的和组员想的一样，就说同意观点。 (2)对本组交流的观点进行梳理、总结，形成形式相对一致的几点认识，并推选代表小组发言的同学。 3．组织小组汇报交流，说一说：通过诗歌的学习，有了哪些新的收获？ (1)诗歌节奏感强，朗朗上口。 (2)诗歌描写的意境很美。 (3)诗歌常表达诗人独特的感受。 (4)诗歌往往饱含着真挚的情感。 4．组织学生读读“交流平台”中的内容，并将书中提出的观点与同学们总结的观点进行比对，相同的观点用横线标记，同学们总结出的观点用波浪线标记。 5．组织学生结合“交流平台”进一步交流对现代诗歌的了解。 6．学生结合具体的诗歌、诗句交流各自的收获。 二、火眼金睛——走近“识