《习作七》教案设计-部编版语文四年级下册.docxVIP

习作指导方案 “我的‘自画像’”教案设计 教材分析 本次习作的话题是“我的‘自画像’”，设定的情境是向新班主任介绍自己，把最想让对方了解的几个方面写下来，使其能够更好地了解自己。 教材第一部分先提出写“自画像”这一习作的目的，是向新来的班主任介绍自己，让他更好地了解自己。为了打开学生的习作思路，教材提示了可以介绍外貌、性格、爱好和特长，以及其他方面，还提示了可以用具体事例来说明自己的特点，基本上涵盖了写人的几个主要方面。学生知道可以写什么，可以从多个方面把自己的特点写出来，为自己“画像”。 教材第二部分呈现两个泡泡，进一步启发学生如何将习作写得更加丰富。第一个泡泡提示学生：不仅可以介绍自己的优点，也可以介绍自己的不足。第二个泡泡提示学生：一个人的性格、爱好与行为具有一致性，要通过事例来说明。按照这样的思路写出的“自画像”，就会更真实、更丰富了。 教材第三部分提出了修改习作的要求，让家人评价写得是否相像，这种修改方式引入了他人的客观视角，让学生可以发现自己习作的不足，有针对性地修改。 教学目标 1．能从外貌、主要性格、最大的爱好和特长等方面写出自己的特点，并能用具体的事例说明。 2．能主动与家人分享习作，再根据他们的建议修改习作。 教学重点 能用具体的事例表现自己的特点。 教学准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：设计一张“自画像卡”。 课时安排 1课时。 教学过程 板块一