《语文园地六》教案设计-部编版语文四年级下册.docxVIP

语文园地指导方案 教学目标 1．了解本单元长文章的特点，交流把握长文章主要内容的方法。(重点) 2．积累与古人读书求学的故事有关的6个成语，并能讲讲成语的故事和含义。(重点) 3．朗读、背诵古诗，了解古诗的意思。 课时准备 教师准备：多媒体课件。 学生准备：阅读精彩语段，搜集一些运用比喻修辞方法的句子。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、学习交流，掌握方法 1．回忆交流：本组教材中有哪几篇课文？ 2．这几篇课文有共同的地方吗？(其中《小英雄雨来》(节选)、《我们家的男子汉》、《芦花鞋》这三篇课文内容比较长)怎样把握长文章的主要内容呢？ 3．学生分小组交流讨论，组长汇报交流。 预设： 生1：这三篇课文篇幅很长。 生2：每篇课文分成几个部分。《小英雄雨来》(节选)用序号标示每个部分，《我们家的男子汉》用小标题标示3个部分(全文共5部分)，《芦花鞋》用空行的方式标示每个部分。 生3：这样，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。今后，遇到类似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。 生4：每个部分都是有联系的。我在阅读长文章的过程中，有时还会停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么，这样就会与当前阅读的内容联系起来。当遇到感兴趣或者有疑问的地方，我也会采用阅读策略进行大胆的预测，然后通过阅读下文来验证自己的预测是否正确。 4．小结：是的，对于篇幅较长的