【大单元教学】第一节铁及其化合物.pptx

铁及其化合物（第1课时）大单元-高中化学必修1第三章第一单元 学习目标1. 能用氧化还原反应原理进一步认识铁的化学性质，基于实验事实写出铁与水蒸气反应的化学方程式，并用于解释生产中简单的化学问题，培养安全意识。2. 通过实验探究亚铁盐以及铁盐的性质，实现物质间的相互转化，引导并发展学生实验探究的水平；通过探究过程的设计、展示和评价，实践并发展学生的证据推理和模型认知水平，发展学生的批判性思维能力。3. 通过铁及其化合物的应用以及工业制备铁黑颜料的生产流程的讨论等真实情境，让学生感受化学对人类社会发展的巨大贡献，进一步提升学生对化学与社会发展关系的认识水平；能建立物质的性质和用途之间的联系，提升学生在真实情境中解决问题的能力。 情境导入?铁黑(Fe3O4)是常见的铁系颜料。一种制取铁黑的实验流程如下图所示：FeSO4溶液调节pH至7~9合成过滤洗涤干燥铁黑样品滤液氨水氨水空气 学习任务课时任务活动第1课时【任务1】用铁制备四氧化三铁1.回忆初中学过的铁在氧气中的燃烧实验2.探究铁与水蒸气的反应【任务2】制备硫酸亚铁溶液1.如何以铁为原料制备硫酸亚铁2.还有哪些反应能生成硫酸亚铁3.为什么制取铁黑的工艺流程中用硫酸亚铁为原料而不用铁或其他物质 学习活动1.回忆初中学过的铁在氧气中的燃烧实验任务一 用铁制备四氧化三铁铁在氧气中燃烧的现象：____________________________________________________________________________________。 在实际生产中，能否利用铁能在氧气中燃烧这一性质来制备Fe3O4呢？任务一 用铁制备四氧化三铁有研究表明铁在氧气中燃烧的最后产物应该是Fe3O4。但Fe3O4的熔点比铁的高，因此，熔融的Fe3O4会夹杂着液态铁一起飞溅或落下。这个结论已经被许多老师用实验证实，就是工业上利用此反应制备Fe3O4是不适宜的。学习活动 生活化学：生活小帮手暖宝宝是一种防寒用品，使用时只需往相应部位一贴，立刻就能发热。该产品为片状贴剂，其中的原料层由铁粉、蛭石、活性炭、无机盐、水等组成。“暖宝宝”的工作原理是利用铁粉的氧化反应释放出热量。脱氧剂又名去氧剂、吸氧剂，可吸收氧气、减缓食品氧化变质。市售食品(如月饼等)中的脱氧剂多为铁系脱氧剂，其主要成分为活性铁粉，利用铁粉的氧化反应除去氧气。脱氧剂的使用能防止油脂氧化，有效地保持食品的色、香、味，防止维生素等营养物质被氧化破坏，延长食品保质期。学习活动 2.探究铁与水蒸气的反应任务一 用铁制备四氧化三铁学习活动铁不能与冷水、热水反应，但能否与水蒸气反应呢？请设计一套简单的实验装置，使还原铁粉与水蒸气反应。这套装置应包括水蒸气的产生、水蒸气与铁粉的反应、检验产生的气体成分等部分。反应的化学方程式：___________________。现象：_________________________________。如何检验生成的气体呢？____________________________________________________________________________。 任务二 制备硫酸亚铁溶液学习活动1.如何以铁为原料制备硫酸亚铁以废铁屑和硫酸为原料制备硫酸亚铁的设计思路： (1)首先用热的纯碱溶液洗涤废铁屑。用热的纯碱溶液洗涤废铁屑的目的是________________________________。 (2)在烧杯中倒入40 mL稀硫酸，加入足量废铁屑，使稀硫酸浸没所有铁屑。小心加热(保持温度在50~80 ℃，不要煮沸)，直到只有极少量气泡产生，同时溶液呈浅绿色为止(这时烧杯底部应仍留有少量铁屑)。铁和稀硫酸反应的离子方程式为_____________________________________________。实验过程中，加热的方式是___________。实验结束时，烧杯底部仍应留有少量铁屑，这样做的目的是什么？如果铁屑消耗完了，可能产生的结果是什么？_____________________________________。 任务二 制备硫酸亚铁溶液学习活动 (3)使少量热水通过过滤器，以提高过滤器的温度。然后将溶液趁热过滤，将滤液转移入试管中，用橡胶塞塞住管口，静置、冷却、结晶。“使少量热水通过过滤器，以提高过滤器的温度。然后将溶液趁热过滤”，这样做的目的是_________________________________________________________________。用橡胶塞塞住管口的目的是(用离子方程式表示)__________________________________。 (4)待结晶完毕后，取出晶体，用少量冰水洗涤2~3次，再用