基础实践和应用实践 课程教学大纲.docx

PAGE PAGE 7 《基础实践》教学大纲 课程编码 1151752011811 课程类别 学科教育选修课程 课程名称 基础实践 英文名称 Basic practices on biological teaching 学分 2 建议修读学期 第6学期 总学时数 20 其中：20实践学时 实验学时 0 其他学时 20 预修课程 生物科学专业教育基础课、专业教育主干课及教师教育类课程 考核方式 实践表现和书面作业 适用专业 生物科学 一、课程目标 1.理解教师的工作职责，形成高尚的师德修养。（支撑毕业要求1师德规范） 2.观摩一线日常教学活动，提高教师素养及能力，理解教育的意义和内涵。（支撑毕业要求2教育情怀） 3.富有责任心、事业心以及爱心，能够践行教育理念，尊重教育、教师、学生以及管理法则。（支撑毕业要求2教育情怀） 4.与指导教师交流探讨教学设计与实施思路方法，模拟授课并讨论，在课堂教学观摩和实践中理解中学教学的基本规律，尝试运用教育学理论和学科知识，形成生物学教育实践能力和创新能力。（支撑毕业要求4教学能力） 5.进行班主任实习，了解班主任工作相关方法，学习班级管理的一般方法。（支撑毕业要求6班级指导） 6.参与基地学校组织的各种教学活动和教研活动，学习综合育人的方法。（支撑毕业要求7综合育人） 7.通过观摩和体验，结合文献阅读，形成生物学教育相关的问题，尝试进行毕业论文相关的论题意向。（支撑毕业要求8自主学习） 8.结合生物科学专业和教育教学理论知识，思考生物教学问题，反思整理，尝试提出并解决问题。（支撑毕业要求10反思研究） 9.参与集体备课等活动，与一线教师交流研讨，培养协调沟通能力，形成团队合作意识。（支撑毕业要求11交流合作） 二、课程目标与毕业要求的对应关系 毕业要求 指标点 权重 课程目标 1.师德规范 1-3.理解教师的工作职责，理解“四有好老师”的内涵，具有依法执教的意识和高尚的师德修养。 课程目标1 2.教育情怀 2-2.具有一定的人文底蕴、科学精神及素养，具有良好的人际沟通能力，能够与时俱进，在不断完善自我的同时，做学生成长的引路人。 0.4 课程目标2 2-3.富有爱心、责任心及事业心，能够践行“尊重的教育 创造的教育”理念。尊重教育规律、尊重学生生命、尊重教师价值、尊重管理法则。 0.2 课程目标3 4.教学能力 4-3.具备一定的运用先进的教育思想、教育理念和系统的教育理论知识，具备一定的课程整合与综合设计能力以及开展创新性教学活动和进行教学研究的能力。 0.3 课程目标4 6.班级指导 6-2.具有良好的语言表达能力，能与学生及家长等进行有效沟通，通过促进家校协同合作，引导学生健康发展和进步。 0.2 课程目标5 7.综合育人 7-2.具有全程育人和立体育人的意识，掌握综合育人的方法和途径。 课程目标6 8.自主学习 8-1.具有自主通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段获取知识，不断提高自己的能力。 课程目标7 10.反思研究 10-2.具有发现问题，并通过独立思考判断和自主分析解决生物学教学中所存在的问题的能力。 0.3 课程目标8 11.交流合作 11-2.具有团队意识和合作精神，以及一定的组织和协调能力，掌握团队协作学习知识和技能的方法。 0.4 课程目标9 三、教学内容、重难点和课时安排 实践内容为进入见习基地校进行听课观摩等活动，从中了解体会一线教学相关的知识和技能。结合自身特点进行思考和总结，为成为生物教师做好准备。 第一阶段：按照课程目标的要求，根据学生自身特点，撰写一份见习计划；按照学校的统一安排进入见习学校，参与基地学校组织的教学活动；广泛观摩所有科目的课堂教学过程；旨在理解学校的教学流程，课堂活动内容，师生互动方式等。（支撑课程目标1，2， 6，7，8） 第二阶段：根据学校统一安排进入基地学校，参与一次教师集体备课，与教师进行座谈，与见习学校指导教师建立配对关系；观摩指导教师的生物平行课或不同指导教师的异构课，完成听课笔记。在基地校指导教师的指导下，参与教学相关的各项工作。（支撑课程目标1，2，4， 6，7，9） 第三阶段：按照学校统一安排进入见习学校，参加基地学校组织的班主任见习活动，听取相关讲座，学习班级管理相关的内容；同时集中观摩生物课课堂教学， 参与所在基地学校的听评课讨论（尽量配合学校的公开课）；结合优质课视频的观摩模仿以及微格教学，组织学生进行同课异构观摩课活动，聘请见习校指导教师评课指导。※（支撑课程目标4，5，7，8） 第四阶段：完成见习和微格的学习任务，在大学指导教师的引导和帮助下进行总结，梳理本学期的学习任务完成情况，调整各自的卓越教师职业成长计划。撰写总结并以座谈、报告或者展览的方式交流。（支撑课程目标1，2， 7，8） 四、课程教学方