二年级语文下册：《大象的耳朵》.docx

语文《大象的耳朵》教学预案 备课 类型 详案 设计教师 虞琼慧 课题及课时 《大象的耳朵》2课时 上课时间 第13周星期五上午第1节 第14周星期二上午第1节 教材 与 学情 分析 教材分析： 《大象的耳朵》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册的第七单元的第一篇文章，是一篇童话故事，这篇童话故事讲述了大象因为别人的提议而支起耳朵，最后发现不合适又放下耳朵的故事，这个故事告诉我们不要盲目听取别人的意见或建议，合适自己的才是最好的。文章前后呼应，结构明了，语言生动活泼，很容易理解。 学情分析： 学生对动物都非常感兴趣，学习本课时会有较强的积极性。但学生在理解课文最后一段时会有一定的难度，所以教师要注意引导。指导学生读好问句，给予较多的时间让大家独立思考、合作交流、勇于表达，并能结合生活实际，说说对人家是人家，我是我这句话的理解。 　 学习目标 1.认识“耷、咦”等7个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、慢、遇”等8个生字，会写“大象、耳朵、扇子”等11个词语。 2.朗读课文，能读好文中的问句。 3.能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。 4.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。 学习 重点 难点 1.认识“耷、咦”等7个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、慢、遇”等8个生字，会写“大象、耳朵、扇子”等11个词语。 2.能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变