第六单元《慈母情深》《父爱之舟》单元整体教学设计（教案）部编版语文五年级上册1.docxVIP

五年级上册第六单元 《慈母情深》《父爱之舟》单元整体教学 学习目标： 1默读《慈母情深》，想象描写的场景、细节，品读感触最深的场景、细节，体会“慈母情深”。 2默读《父爱之舟》，能说出“我”梦中出现的难忘的场景，品读最受感触的场景，体会深切的父爱。 重点难点： 默读课文，能通过品读感触最深的场景、细节，体会作者在字里行间蕴含的情感，感受父母和子女之间的爱。 课前准备： 《慈母情深》预习单，教学课件，《朗读者》中采访梁晓声的视频片断；《父爱之舟》预习单。 课时安排： 1课时 教学过程 一、导入新课 1出示目录，质疑：为什么要把三篇课文放在同一个单元学习？（指名说）师：那也就是本单元的主题：舐犊之情。 2小结：这三篇体裁不同，风格也不同的文章，无一不诉说着父母和子女之间浓得化不开的情感。今天这节课，再次走进字里行间，去进一步体会作者在场景和细节描写中蕴含的情感。 二、回顾内容，交流触动的“场景” 1.初读课文后，在作者描写的场景、细节中，哪些场景、细节触动了你？ 2指名交流。 3小结：作者笔下的细节描写极富画面感。在品读时，借助插图、想象画面、联系上下文、联系生活实际，会有更深刻的体会。 4相机板书：工作环境恶劣 工作辛劳 生活艰辛 工作忙碌 三、聚焦场景和细节，体会“慈母情深” 1.过渡：听了同学们的分享，老师深受启发，也想分享感触最深的细节描写。 2.出示三处细节描写，品读深情