《三角形的面积》多边形面积的计算PPT教学课件.pptVIP

* 第5单元 多边形面积的计算 三角形的面积 学习目标 1.掌握三角形的面积公式。 2.理解三角形的面积公式的推导过程。 名言::培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯 平行四边形的面积公式:S=ah、a=S÷h、h=S÷a 复习导入 你还记得平行四边形的面积公式吗？ 名言::为了自己想过的生活，勇于放弃一些东西。这个世界没有公正之处，你也永远得不到两全之法。若要自由，就得牺牲安全。若要闲散，就不能获得别人评价中的成就。若要愉悦，就无需计较身边人给予的态度。若要前行，就得离开你现在停留的地方。 情景导入1 你能把三角形转化成我们会计算面积的图形并推导它的面积计算公式吗? 理解题意： 根据题意分别准备形状、大小完全一样的直角三角形、锐角三角形、钝角三角形纸片各两张。 名言::钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。 探究新知 方法一： (1)两个完全一样的锐角三角形可以拼成一个平行四边形。 拼图法 名言::有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪 探究新知 (2)两个完全一样的钝角三角形可以拼成一个平行四边形。 名言::进行道德教育要认真。——苏霍姆林斯基 探究新知 (3)两个完全一样的直角三角形可以拼成一个平行四边形或一个长方形。 名言::故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 探究新知 结论： 两个完全一样的三角形,可以拼成一个平行四边形或一个长方形。 平行四边形的底=三角形的底。平行四边形的高=三角形的高。两个三角形的面积=平行四边形的面积。 名言::知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 探究新知 方法二： 割补法 名言::育才造士，为国之本。——权德舆 探究新知 解决问题： 解： 平行四边形的面积=底×高 S=ah　　　　　 三角形的面积=底×高 S=ah÷2　　　　　 ÷2 名言::教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶 情景导入2 做小红旗。 (1)做200面这样的小红旗,至少需要多大面积的红纸? (2)用一张长90cm、宽64cm的长方形红纸,可以做多少面这样的小红旗? 名言::父否母然，子无适从。——宋祁 探究新知 问题(1)： 已知两条直角边的长度,所以直接用三角形的面积公式就可以算出。所以200面小红旗的面积=200×一面小红旗的面积。 名言::如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基 探究新知 解决问题： 解： 45×32÷2=720(cm2) 200×720=144000(cm2) 答： 至少需要144000cm2的红纸。 灵活运用三角形的面积公式, 即h=2S÷a、a=2S÷h。 名言::教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶 探究新知 问题(2)： 根据长方形的面积计算公式求出长方形红纸的面积，再用长方形红纸的面积除以一面小红旗的面积，就可以求出小红旗的面数。 名言::精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗 探究新知 解决问题： 解： 90×64=5760(cm2) 5760÷720=8(面) 答： 可以做8面这样的小红旗。 名言::把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚 典题精讲 解题思路： 1. 判断：平行四边形的面积是三角形面积的2倍。 （ ） 三角形和平行四边形等底等高时，平行四边形的面积才是三角形面积的2倍。 解答： （ ?） 名言::想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦 典题精讲 2.计算下面三角形的面积。 利用三角形面积公式计算。 S=ah÷2 =8×12÷2 =96÷2 =48(m2) 解答： 解答思路： 名言::教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。 易错提醒 错误原因：没有强调两个完全相等的三角形。 判断:两个三角形一定能拼成一个平行四边形 (　　) 错误解答: ( √ ) 错误解答 名言::动人以言者，其感不深；动人以行者