《三角形面积》多边形的面积PPT完整.pptVIP

多边形的面积 三角形面积 冀教版 数学 五年级 上册 1.理解三角形面积计算公式的推导过程。 2.能正确运用三角形面积计算公式进行计算。 3.通过操作、观察、比较，培养学生的问题意识、概括能力和推理能力，发展学生的空间观念。 名言::“原则”是“偏见”的另一个名称。 同学们，你能用两个完全一样的三角形纸片拼成一个学过的图形吗？ 名言::很多时候我们放弃，以为不过是一段感情，到了最后，才知道，原来那是一生。 两个完全一样的直角三角形，可以拼成一个长方形。 用两个完全一样的三角形纸片拼成一个学过的图形。 名言::很多时候我们放弃，以为不过是一段感情，到了最后，才知道，原来那是一生。 用两个完全一样的三角形纸片拼成一个学过的图形。 两个完全一样的锐角三角形，可以拼成一个平行四边形。 底 高 底 高 底 高 底 高 名言::苏霍姆林斯基说：“一个人到学校上学，不只是为了取得一份知识的行囊，而主要应该是获得多方面的学习能力，学会思考。“真正的学校乃是一个积极思考的王国。” 两个完全一样的钝角三角形，可以拼成一个平行四边形。 底 高 底 高 底 高 底 高 用两个完全一样的三角形纸片拼成一个学过的图形。 名言::“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知 小组合作，讨论下面的问题。 （1）拼成的平行四边形的底和高与三角形的底和高有什么关系？（2）三角形的面积和平行四边形的面积有什么关系？ （3）怎样计算三角形的面积？ 底 高 底 高 底 高 底 高 名言::教妇初来，教儿婴孩。——颜之推《颜氏家训》 = × 底 高 底 高 底 高 底 高 平行四边形的面积＝ 底 × 高 2个三角形的面积 三角形的面积＝底×高÷2 高 底 小组合作，讨论下面的问题。 名言::只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基 三角形的面积＝底×高÷2 如果用 S 表示三角形的面积，三角形面积的计算公式可以写成：? S＝ah÷2 小组合作，讨论下面的问题。 底 高 底 高 底 高 底 高 名言::好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知 计算下面三角形的面积。( 单位：厘米） 1 3×4÷2 =12÷2 =6 （cm2） 这是一个直角三角形，我把3当作三角形的底，4作为高来计算它的面积。 （1） 3 4 名言::进行道德教育要认真。——苏霍姆林斯基 （1） 3 4 4×3÷2 =12÷2 =6（cm2） 我把4当作三角形的底，3作为高来计算它的面积。 计算下面三角形的面积。( 单位：厘米） 1 名言::教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源 （2） 4 1.5 1.5×4÷2 =6÷2 =3 （cm2） 计算下面三角形的面积。( 单位：厘米） 1 名言::教育能开拓人的智力。——贺拉斯 （3） 2.5 3 3×2.5÷2 =7.5÷2 =3.75（cm2） 计算下面三角形的面积。( 单位：厘米） 1 名言::教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若 1.任意两个完全一样的三角形都可以拼成一个平行四边形(长方形和正方形都是特殊的平行四边形)。 2. 三角形的面积＝底×高÷2。 S＝ah÷2。 名言::如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦 填一填。 （1）两个完全一样的三角形可以拼成一个(　 　　 )形，这个( 　 　　 )形的底是原三角形的底，它的高是原三角形的( 　 )，这个(　　 　)形的面积等于( 　　 　　)，所以三角形的面积等于(　 　 　　)，如果用 S 表示三角形的面积，用 a 表示三角形的底，用 h 表示三角形的高，那么三角形的面积计算公式用字母表示是(　　　 　　)。 （2）一个三角形的底是12 m，高是9 m ，面积是( 　 　)m2。 平行四边 平行四边 高 平行四边 底×高 底×高÷2 S＝ah÷2 54 1 名言::教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。 A D B C （3）上图是一个平行四边形，看图填空： 平行四边形的面积是12平方厘米，三角形ABC的面积是( )平方厘米。 6 E 1 填一填。 名言::教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进