小学五年级语文阅读教学中教师角色定位与转换探讨-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2019010期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

用好课文这个例子　指导学生有效仿写 ■傅春莺　（福建省邵武市通泰中心小学　３５４０００） 【摘　要】充分利用课堂的主阵地，以教材中的课文为例子，教师精心选择特征明显，有引导学生写作价值突出的语段，结合课文的学习引导学生进行感悟和领会，指导学生进行 段落的仿写，引导学生从读学写，读写结合，提高习作能力。 【关键词】课文；仿写；指导；习作 【中图分类号】Ｇ６２３．２４　　　　　　　【文献标识码】Ａ　　　　　　　【文章编号】２０９５－３０８９（２０１９）１０－０１７６－０１