《三国鼎立》PPT课件完整公开课比赛.pptVIP

* 三国鼎立 东汉末年曹袁争， 官渡之战定输赢， 声东击西各击破， 统一北方打基础。 赤壁之战曹操傲， 草船借箭借东风， 以少胜多孙刘胜， 三国鼎立定基础。 曹魏孙吴和蜀汉， 各显其能在各地， 孙吴卫温到夷洲， 台湾中国不可分。 名言::如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦 一、自主预习 简述官渡之战和赤壁之战的时间、地点、 结果、作用。 1、官渡之战：公元200年，官渡， 曹操以少胜多，大败袁绍。 作用：为曹操统一北方奠定了基础。 2、赤壁之战：公元208年，赤壁， 孙刘联军以少胜多，大败曹军。 作用：为三国鼎立局面形成奠定基础。 名言::只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基 1、经“光武中兴”到105年，全国人口达5300万，可东汉末年，只剩下760万······ 2、白骨露于野，千里无鸡鸣。 ——曹操《蒿里行》 东汉末年的景象!!! 一、 东汉末年的形势 名言::想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦 东汉末年军阀割据形势图 东汉末年，军阀混战带给人民无尽的灾难和痛苦。出现了“白骨露于骨，千里无鸡鸣”的现象。在这种情况下，人民渴望早日结束战争，过上和平安定的生活。那么是谁顺利历史的潮流，结束了这种战乱局面呢？ 名言::供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。 政治上： （1）“挟天子以令诸侯” 处于有利地位。 （2）重视人才。 经济上： 组织农民垦荒,兵士耕田, 实力不断增强。 曹操的势力是怎样壮大的？ 名言::人生百年，立于幼学。——梁启超 十万人 三四 万人 曹 操 袁 绍 公元200年 官渡 官 渡 之 战 夜袭乌巢，烧毁袁军粮草 以少胜多 乌巢 名言::只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基 时间 交战双方 结果 影响 战争特点 胜败原因 官 渡 之 战 公元200年 袁绍和曹操 以少胜多 曹胜袁败。 为曹操统一北方奠定了基础。 袁绍骄傲轻敌，曹操重用人才，善于听取意见，使用正确的战术。 名言::为了自己想过的生活，勇于放弃一些东西。这个世界没有公正之处，你也永远得不到两全之法。若要自由，就得牺牲安全。若要闲散，就不能获得别人评价中的成就。若要愉悦，就无需计较身边人给予的态度。若要前行，就得离开你现在停留的地方。 阅读“官渡之战”一目，思考： 政治上： （1）“挟天子以令诸侯” （2）重视人才 经济上： （1）招募流亡农民垦荒 （2）组织兵士耕田 袁绍失败的原因： 骄傲轻敌，听不进正确意见 从比较战前双方实力和战争中两人的所作所为分析 曹操取胜的原因： 名言::把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚 请思考： 曹操是不是就满足于 统一北方啊？ 他下一步又怎么做呢？ 名言::动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽 赤壁之战 名言::知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培 图中的人物都是谁？ 这幅图反映了一个什么成语故事？ 三顾茅庐 刘备请诸葛亮出山助他打天下。 名言::机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德 曹操 刘 孙 孙、刘联军 刘 刘 刘 刘 赤壁 之战 曹军 赤壁之战　 二十万 五万 以少胜多 208年 名言::教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶 公元208年 赤壁之战 孙刘联合 曹操 名言::精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗 赤 壁 之 战 时间 交战双方 结果 战争特点 成败原因 影响 曹操和孙刘联军 以少胜多 曹操失败，孙刘联军胜。 公元208年 曹操骄傲轻敌，孙刘联军采用 正确的战略战术。 为三国鼎立的形成奠定了基础。 名言::儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦 曹操 刘备 孙权 赤壁为之战三国鼎立的形成奠定了基础。 影响： 名言::钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。 1、赤壁之战中军事上居于优势