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一课一案 创新导学 第十一章 机械功与机械能 如何提高机械效率 学习目标 1.能说出有用功和额外功的区别. 2.能结合实例说出有用功、总功和额外功.(重点、难点) 3.会计算有用功、额外功、总功及机械效率.(重点) 名言::进行道德教育要认真。——苏霍姆林斯基 学习要讲究效率,办公、做事等都要讲效率,使用机械做功是否也要讲效率?不使用机械直接提升物体做的功与使用机械提升物体时做的功相同吗?这就是本节课要探究和解决的问题. 名言::教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 1. 小组讨论,完成下面表格: 名言::教育能开拓人的智力。——贺拉斯 2.工人用如图11-3-1所示的装置将重物提高5 m,已知物重为800 N,人对绳的拉力为500 N.求此过程中: (1)工人做的总功; (2)工人做的有用功; (3)滑轮组的机械效率. 解:从图中可知,n=2,s=2h=2×5 m=10 m (1)工人做的总功W总=Fs=500 N×10 m=5 000 J (2)工人对物体做的有用功W有=Gh=800 N×5 m=4 000 J (3)该滑轮组的机械效率η= ×100%= ×100%=80% 名言::好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知 3.根据有用功、额外功和总功的关系以及机械效率,小组内交流讨论写出使用滑轮组提升重物时这三种功的计算方法. 答:有用功:(1)W有用=Gh;(2)W有用=W总-W额外;(3)W有用=ηW总. 额外功:(1)W额外=Gh(G为动滑轮重力或额外阻力); (2)W额外=W总-W有用;(3)W额外=W总(1-η). 总功:(1)W总=Fs;(2)W总=W有用+W额外;(3)W总= . 名言::苏霍姆林斯基说过，“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动 感情的脑力劳动带来疲劳。” 通过本节课的学习,你有哪些收获?请你用自己喜欢的一种方式(如框图、列表、知识树)总结出来,以便和同学们分享. 名言::教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶 一课一案 创新导学
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