【教学】《空间线面关系的判定》参考教学.pptx

空间线面平行关系的判定第一课时问题情境在《立体几何初步》一章中，我们研究了空间两条直线、直线与平面、平面与平面的位置关系，能不能用直线的方向向量和平面的法向量来刻画空间线面位置关系？设空间两条直线l1，l2的方向向量分别为e1，e2两个平面α1，α2的法向量分别为n1，n2．知识梳理问题1　展示模型并讨论归纳l1∥l2，l1⊥l2如何用e1，e2表示？问题2　展示直线与平面平行、垂直，观察、讨论l1∥αl，l⊥α如何用e1，n1表示？问题3　展示两个平面平行、垂直，观察、讨论、归纳α1∥α2，α1⊥α2如何用n1，n2表示？总结：设空间两条直线l1，l2的方向向量分别为e1，e2，两个平面α1，α2的法向量分别为n1，n2，则有下表结论：知识梳理例1　如图，在直三棱柱ABC－A′B′C′中，∠BAC＝90°，AB＝AC＝λAA′，M，N分别为A′B和B′C′的中点．知识梳理求证：MN∥AC′．证法1（综合法）：连接AB′，AC′．由∠BAC＝90°，AB＝AC，三棱柱ABC－A′B′C′为直三棱柱，所以M为AB′的中点．又因为N为B′C′的中点，所以MN∥AC′．证法2（坐标法）：知识梳理以A为坐标原点，AB，AC，AA′所在直线分别为x、y、z轴，建立空间直角坐标系O－xyz．设AA′＝1，则AB＝AC＝λ于是 所以可得 所以　　　　　，根据向量共线定理，AC′∥MN．例2　已知矩形ABCD和矩形ADEF所在平面互相垂直，点M，N分别在对角线BD，AE上，且 　，　　 　，求证：MN∥平面CDE．知识梳理证法1（向量法）：因为M在BD上，且 ，所以 ，同理 ，又 ，所以 例2　已知矩形ABCD和矩形ADEF所在平面互相垂直，点M，N分别在对角线BD，AE上，且 　，　　 　，求证：MN∥平面CDE．知识梳理又 不共线，根据共面向量定理，可知 共面，由于MN不在平面CDE内，所以MN∥平面CDE．证法2（坐标法）：因为矩形ABCD和矩形ADEF所在平面互相垂直，所以AB，AD，EF互相垂直．不妨设AB，AD，AF的长分别为3a，3b，3c，以 为正交基底，建立如图所示的空间直角坐标系A－xyz，则知识梳理所以 因为所以 知识梳理又平面CDE的一个法向量是 ，由 ，得因为MN不在平面CDE内，所以MN∥平面CDE．知识梳理变式：如上图，已知矩形ABCD和矩形ADEF所在平面互相垂直，点M，N分别在对角线BD，AE上，且 ，AN，AE满足什么数量关系时，MN∥平面CDE？例3　如图1，长方体ABCD－A1B1C1D1中，DA＝2，DC＝3，DD1＝4，M，N，E，F分别是棱A1D1，A1B1，D1C1，B1C1的中点．知识梳理求证：平面AMN∥平面EFBD．综合运用向量知识判断、证明线面平行方法有：课堂小结（1） 线面平行转化为直线的方向向量与平面的法向量互相垂直；（2） 转化为直线的方向向量与平面内两个不共线向量共面问题，即应用共面向量定理来证明，但要说明该直线不在平面内．谢谢观看