【教学】《第二课时矩形的判定》示范教学.pptx

第十九章 四边形第2课时　矩形的判定 19.3.1 矩形 学习目标1.理解并掌握矩形的判定方法.2.能熟练掌握矩形的判定及性质的综合应用. 情境导入思考：小明想要做一个矩形相框送给妈妈做生日礼物，于是找来两根长度相等的短木条和两根长度相等的长木条制作，你有什么办法可以检测他做的是矩形相框？看看谁的方法可行！ 探究新知本图片是微课的首页截图，本微课资源讲解了矩形的判定的方法，并通过讲解实例巩固所学的知识点，有利于启发教师教学或学生预习或复习使用.若需使用，请插入微课【知识点解析】矩形的判定. 探究新知请同学们分别绘出四边形的一个角为直角、两个角为直角、三个角为直角、四个角为直角的图形并思考。矩形的判定定理1一个角为直角的情况两个角为直角的情况 探究新知矩形的判定定理1三个角为直角的情况四个角为直角的情况结论1：三个角是直角的四边形是矩形． 探究新知活动1：请同学们画出对角线条数为2的四边形．并思考能画多少个？矩形的判定定理2活动2：请同学们画出对角线条数为2的矩形．并思考能画多少个？ 探究新知 矩形的判定定理1结论：对角线相等的平行四边形是矩形．注意区别：对角线相等的四边形不一定是矩形，如下图 例1 如图所示，外面的四边形ABCD是矩形，对角线AC，BD相交于点O，里面的四边形MPNQ的四个顶点都在矩形ABCD的对角线上，且AM＝BP＝CN＝DQ.求证：四边形MPNQ是矩形．新知运用利用对角线相等的平行四边形是矩形定理解析：要证明四边形MPNQ是矩形，应先证明它是平行四边形，由已知可再证明其对角线相等． 证明：∵四边形ABCD是矩形，∴OA＝OB＝OC＝OD.∵AM＝BP＝CN＝DQ，∴OM＝OP＝ON＝OQ.∴四边形MPNQ是平行四边形．又∵OM＋ON＝OQ＋OP，∴MN＝PQ.∴平行四边形MPNQ是矩形(对角线相等的平行四边形是矩形)．新知运用 例2 如图，GE∥HF，直线AB与GE交于点A，与HF交于点B，AC、BC、BD、AD分别是∠EAB、∠FBA、∠ABH、∠GAB的平分线．求证：四边形ADBC是矩形．新知运用利用有三个角是直角的四边形是矩形定理解析：利用已知条件，证明四边形ADBC有三个角是直角． 证明：∵GE∥HF，∴∠GAB＋∠ABH＝180°.∵AD、BD分别是∠GAB、∠ABH的平分线，∴∠1＝ ∠GAB，∠4＝ ∠ABH，∴∠1＋∠4＝ (∠GAB＋∠ABH)＝ ×180°＝90°，∴∠ADB＝180°－(∠1＋∠4)＝90°.同理可得∠ACB＝90°.又∵∠ABH＋∠FBA＝180°，∠4＝ ∠ABH，∠2＝ ∠FBA，∴∠2＋∠4＝ (∠ABH＋∠FBA)＝ ×180°＝90°，即∠DBC＝90°.∴四边形ADBC是矩形．新知运用 例3 如图所示，在△ABC中，D为BC边上的一点，E是AD的中点，过A点作BC的平行线交CE的延长线于点F，且AF＝BD.连接BF.(1)BD与DC有什么数量关系？请说明理由；(2)当△ABC满足什么条件时，四边形AFBD是矩形？并说明理由．新知运用利用有有一个角是直角的平行四边形是矩形定理解析：利用已知条件，证明四边形ADBC有三个角是直角． 解：(1)BD＝CD.理由如下：∵AF∥BC，∴∠AFE＝∠DCE.∵E是AD的中点，∴AE＝DE.在△AEF和△DEC中，{∠AFE＝∠DCE，∠AEF＝∠DEC，AE＝DE}∴△AEF≌△DEC(AAS)．∴AF＝CD.∵AF＝BD，∴BD＝DC；新知运用解析：(1)根据“两直线平行，内错角相等”得出∠AFE＝∠DCE，然后利用“AAS”证明△AEF和△DEC全等，根据“全等三角形对应边相等”可得AF＝CD，再利用等量代换即可得BD＝CD； (2)当△ABC满足AB＝AC时，四边形AFBD是矩形．理由如下：∵AF∥BD，AF＝BD，∴四边形AFBD是平行四边形．∵AB＝AC，BD＝DC，∴∠ADB＝90°.∴四边形AFBD是矩形．新知运用解析：(2)先利用“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”证明四边形AFBD是平行四边形，再根据“有一个角是直角的平行四边形是矩形”可知∠ADB＝90°.由等腰三角形“三线合一”的性质可知△ABC满足的条件必须是AB＝AC. 随堂检测1.已知：O是矩形ABCD对角线的交点，E、F、G、H分别是OA、OB、OC、OD上的点，AE=BF=CG=DH，求证：四边形EFGH为矩形 随堂检测2.判断（1）两条对角线相等四边形是矩形（ ）（2）两条对角线相等且互相平分的四边形是矩形（ ）（3）有一个角是直角的四边形是矩形（ ）（4）在矩形内部没有和四个顶点距离相等的点（ ） 矩形的判定定理有哪些？1.从定义上：有一个角是直角的平行四边形课