【教学】《等可能事件的概率》示范教学.pptx

第六章 概率初步6.3 等可能事件的概率第1课时 学习目标1.通过摸球游戏，帮助学生了解计算一类事件发生可能性的方法，体会概率的意义；2.掌握计算概率的方法. 老师手中有一张去动物园参观的门票，小明和小刚两位同学都想去，到底让谁去呢？老师犯愁了，你有办法吗？若采用抓阄方式，在这个问题中，小明去参观是个什么事件？小明去的可能性有多大？通过本节课的学习，你将能解决这个问题．问题情境 探究新知本图片是微课的首页截图，本微课资源讲解了概率的概念及概率的表示.若需使用，请插入视频【知识点解析】概率. 一个袋中有5个球，分别标有1，2，3，4，5这5个号码，这些球除号码外都相同，搅匀后任意摸出一个球．（1）会出现哪些可能的结果？（2）每个结果出现的可能性相同吗？猜一猜它们的概率分别是多少？提示：会出现摸出标有1，2，3，4，5　的五种可能的结果，每一个结果出现的可能性是相同的，概率相等都等于　　.51—探究新知 前面我们提到的掷硬币、掷骰子和摸球的游戏有什么共同点？设一个试验的所有可能结果有n个，每次试验有且只有其中的一个结果．如果每个结果出现的可能性相同，那么我们就称这个试验的结果是等可能的．结论：一般地，如果一个试验有n个等可能的结果，事件A包含其中的m个结果，那么事件A发生的概率为：P（A）= ．探究新知 例1．任意掷一枚均匀骰子．（1）掷出的点数大于4的概率是多少？（2）掷出的点数是偶数的概率是多少？典型例题解：任意掷一枚均匀骰子，所有可能的结果有6种：掷出的点数分别是1，2，3，4，5，6，因为骰子是均匀的，所以每种结果出现的可能性相等． （1）掷出的点数大于4的结果只有2种：掷出的点数分别是5，6．所以P（掷出的点数大于4）=　　=　 ．（2）掷出的点数是偶数的结果有3种：掷出的点数分别是2，4，6．所以P(掷出的点数是偶数）=　　=　 ．62—31—63—21—典型例题 典型例题例2.（1）一副中国象棋共32枚，其中士棋有4枚，黑炮棋有2枚，红兵棋有5枚，则 （ ）A． B． C． D． （2）现有语文、数学书各5本，则取出一本书为数学书的概率是（ ）A． B． C． D． CB （3）一个不透明的盒子中放有4个白色乒乓球和2个黄色乒乓球，所有乒乓球除颜色外完全相同，从中随机摸出1个乒乓球，摸出黄色乒乓球的概率为（　　）A． B． C． D．32—21—31—61—C典型例题 典型例题例3．（1）布袋里有两个红球，两个黄球，任意摸一个，取到红球的概率是_____； （2）掷一颗骰子，求出现点数为1或2的概率______． （3）盒子里现有5枚白色围棋子，7枚黑色围棋子，则摸不到黑棋子的概率为_______． （4）初一·五班有17位女生，23位男生，从中选一名学生当语文课代表，男生当选的概率为______． 1．任意掷一个均匀的骰子，偶数点朝上的概率_____，整数点朝上的概率为_____，大于等于4个点朝上的概率为_____，小于等于3个点朝上的概率为____．21—21—21—1随堂练习 2．盒子里有4个白球，3个红球，1个黄球，每个球除颜色外都相同，从中任意摸出一个球，则P（摸到白球）=_________．P（摸到红球）=_________．P（摸到黄球）=_________．83—81—21—随堂练习 3.学校教学楼内一层楼有10个教室，小丁、小新、小丽分别在其中的一个教室内，王老师有事想找他们，请你算出王老师任意走进一个教室找到他们中一个的概率．解：由于同一层中共有10个教室，小丁、小新、小丽分别在其中的一个教室内，所以王老师任意走进一个教室找到他们中一个的概率为　　.随堂练习 随堂练习4．掷硬币两次，求：（1）至少有一次出现正面的概率； （2）至少有一次出现反面的概率；（3）两次都出现正面的概率； （4）两次都出现反面的概率． 随堂练习5.盒子里有标号为1、2、3的三个球，任意取出两个球，求下列事件发生的概率．(1)两个球的号码之和等于5；(2)两个球的号码之差等于2；(3)两个球的号码之积为偶数；(4)两个球的号码之和为奇数．解：（1）P= （2）P= （3）P= （4）P= ． 1．等可能事件的概率计算：事件A发生的概率为P（A）=2．等可能事件的概率的应用：如摸球问题、掷骰子问题等课堂小结 再见