【教学】《等可能情形下的概率计算》精品教学.pptx

配套沪科版 26.2 等可能情形下的概率计算 第1课时 1.了解结果、等可能的概念，理解等可能情形下的随机事件的概率； 2.明确概率的取值范围，能求简单的等可能事件的概率； 3.经历在具体情境中探索概率的意义的探索过程，体会事件发生的可能性的大小与概率的值的关系； 4.通过数学活动，体会数学的应用价值，培养积极思考的学习习惯. 等可能情形下的概率计算 甲乙两人通过抽签的方式决定谁去参观动物园，在形状、大小的两个纸条上分别写上“去”、“不去”.抽到“去”的人去参观动物园.若记甲去参观动物园为事件A，则事件A是什么事件？它发生的可能性有多大？ 事件A是随机事件. 掷一枚质地均匀的硬币，观察向上的一面. 1.向上的一面有多少种可能？ 2.正面朝上和反面朝上的可能性一样吗？ 2种 因为硬币形状规则、质地均匀，又是随机掷出，所以正面朝上和反面朝上的可能性大小相等. 3.正面朝上(或反面朝上)的可能性是多少呢？ 正面朝上 反面朝上 掷一枚质地均匀的骰子，观察向上一面的点数. 1.向上一面的点数有多少种可能？ 2.向上一面的点数是1或2的可能性一样吗？ 6种 1、2、3、4、5、6 因为骰子形状规则、质地均匀，又是随机掷出，所以每种点数出现的可能性大小相等. 3.每种点数出现的可能性是多少呢？ 上述两个试验的共同特点是什么？ ①每一次试验中，所有可能出现的不同结果是有限个. ②每一次试验中，各种不同结果出现的可能性相等. 掷骰子试验中： P(点数是偶数) “点数是偶数”这个事件包含3种可能的结果. 这个试验共有6种可能的结果. (1)事件A：点数是奇数； (2)事件B：点数是小于6的数； (3)事件C：点数是小于0的数. 在掷骰子试验中，计算下列事件的概率. 1，3，5 1，2，3，4，5 P(B) . 没有 P(C) . 0 P(A) . 由m和n的含义可知： 0≤m≤n 0≤P(A)≤1 什么时候事件的概率为0或1？举例说明. P(摸到黑球) “摸到黑球”这个事件包含5种可能的结果. 这个试验共有5种可能的结果. 0 什么时候事件的概率为0或1？举例说明. 如图，不透明袋子里装有5个大小相同的黑球，标号分别为1-5，从中随机摸取1个球， P(摸到白球) “摸到白球”这个事件包含0种可能的结果. 这个试验共有5种可能的结果. 1 ①0≤P(A)≤1； ②当A为必然事件时，mn，P(A)1； ③当A为不可能事件时，m0，P(A)0. 0 1 不可能事件 必然事件 例1：袋中有3个球，2红1白，除颜色外，其余如材料、大小、质量等完全相同，随意从中抽出1个球，抽到红球的概率是多少？ 解：袋中有3个球，随意从中抽出1个球，虽然红色、白色球的个数不等，但每个球被选中的可能性相等， 抽出的球共有3种结果：红(1)、 红(2)、白，这3个结果的发生是“等可能”的. 1.袋子里有1个红球，3个白球和5个黄球，每一个球除颜色外都相同，从中任意摸出一个球，则： P(摸到红球)= ；P(摸到白球)= ；P(摸到黄球)= . 2.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这十个数中随机取出一个数，取出的数是3的倍数的概率是（ ） A. B. C. D. B 3.在不透明的袋子里装有5个形状与大小完全一样的球，其中3个红球，2个白球，现从中任取1个球 (1)摸到红球的概率大还是摸到白球的概率大？ (2)若记摸到红球为事件A，摸到白球为事件B，则P(A)与P(B)的值分别是多少，P(A)与P(B)有什么大小关系？ 解：(1)摸到红球的概率大； (2)袋中有5个球，从中摸一个可能的结果有5种，摸出红球的结果有3个，摸出白球的结果有2个，所以， P(A) ，P(B) . P(A)P(B)1. (1)抽到黑桃K的概率为： ； (2)抽到红桃的概率为：  ； (3)抽到Q的概率为：  . 4.从一副没有大小王的扑克牌(共52张)中随机地抽1张，问； (1)抽到黑桃K的概率； (2)抽到红桃的概率； (3)抽到Q的概率. 解：一共有52张牌，随机抽取1张，每张牌被抽取的可能性是相等的.其中黑桃K有1张，红桃有13张