【教学】《等比数列的概念》.pptx

等比数列的概念第1课时 新课导入问题1　我们知道，等差数列的特征是“从第2项起，每一项与它的前一项的差都等于同一个常数”．类比等差数列的研究思路和方法，从运算的角度出发，你觉得还有怎样的数列是值得研究的？ 新课导入9，92，93，…，910①2．《庄子·天下》中提到：“一尺之锤，日取其半，万世不竭．”如果把“一尺之锤”的长度看成单位“1”，那么从第1天开始，每天得到的“锤”的长度依次是?④1．两河流域发掘的古巴比伦时期的泥版上记录了下面的数列：100，1002，1003，…，10010②5，52，53，…，510③ 新课导入3．在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每20 min就通过分裂繁殖一代，那么一个这种细菌从第1次分裂开始，各次分裂产生的后代个数依次是2，4，8，16，32，64，…⑤4．某人存入银行a元，存期为5年，年利率为r，那么按照复利，他5年内每年末得到的本利和分别是a（1＋r），a（1＋r）2，a（1＋r）3，a（1＋r）4，a（1＋r）5⑥ 导入新课问题2　如果用｛an｝表示数列①，那么有?其余几个数列也有这样的取值规律吗？你能说出这些数列的一般规律吗？9，92，93，…，910①100，1002，1003，…，10010②5，52，53，…，510③?④2，4，8，16，32，64，…⑤a（1＋r），a（1＋r）2，a（1＋r）3，a（1＋r）4，a（1＋r）5⑥ 新知探究等差数列的概念文字语言：如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的差都等于同一个常数，那么这个数列就叫做等差数列，这个常数叫做等差数列的公差，公差通常用字母d表示．符号语言：an＋1－an＝d（d为常数，n∈N*），或an－an－1＝d（d为常数，n∈N*且n≥2）． 新知探究等比数列的概念文字语言：如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的比都等于同一个常数，那么这个数列叫做等比数列，这个常数叫做等比数列的公比，公比通常用字母q表示（显然q≠0）．符号语言： ＝q（n≥2，n∈N*）．? 新知探究类比等差数列中等差中项的概念，我们可以得到等比数列中相应的等比中项．由三个数a，G，b组成等比数列，那么G叫做a与b的等比中项．此时，G2＝ab． 新知探究练下列数列为等比数列的是（　　）DA．m，m2，m3，m4，…B．22，42，62，82，…C．q－1，（q－1）2，（q－1）3，（q－1）4，…D．?解析：当m＝0，q＝1时，A，C均不是等比数列；?所以B不是等比数列．故选D． 新知探究问题3　你能根据等比数列的定义推导它的通项公式吗？回忆等差数列通项公式的推导过程，类比猜想，等比数列如何推导通项公式？设一个等比数列｛an｝的公比为q，所以a2＝a1q，归纳可得an＝a1qn－1（n≥2），又a1＝a1q0＝a1q1－1，这就是说，当n＝1时，上式也成立．因此，首项为a1，公比为q的等比数列｛an｝的通项公式为an＝a1qn－1．根据等比数列的定义，可得an＋1＝anq，a3＝a2q＝（a1q）q＝a1q2，a4＝a3q＝（a1q2）q＝a1q3，…… 新知探究追问：上述推导等比数列的通项公式采用了不完全归纳法，还有其它方法吗？如何操作？还可以用迭乘法求通项，过程如下：设一个等比数列｛an｝的公比为q，根据等比数列的定义，可得?将上述（n－1）个式子相乘得∴an＝a1qn－1（n≥2），又a1＝a1q0＝a1q1－1，这就是说，当n＝1时，上式也成立．?…??因此，首项为a1，公比为q的等比数列｛an｝的通项公式为an＝a1qn－1． 新知探究问题4　在等差数列中，公差d≠0的等差数列可以与相应的一次函数建立联系，那么对于等比数列，公比q满足什么条件的数列可以与相应的函数建立类似的联系？???即指数型函数f（x）＝kax（k，a为常数，且k?0，a＞0且a?1）构成一个等比数列｛kan｝，f（1）＝ka，f（2）＝ka2，…，f（n）＝kan，…其首项为ka，公比为a． 新知探究问题5　类比指数函数的性质，你能说说公比q＞0的等比数列的单调性吗？?0＜q＜1q＞1q＝1指数函数y＝qx的单调性单调递减单调递增等比数列an＝qn的单调性单调递减单调递增不变等比数列an＝a1qn－1的单调性单调递减不变单调递增a1＞0单调递增a1＜0单调递减不变 例1　若等比数列｛an｝的第4项和第6项分别为48和12，求｛an｝的第5项．初步应用法1：由a4＝48，a6＝12，?（2）的两边分别除以（1）的两边，?????因此｛an｝的第5项是24或－24． 例1　若等比数列｛an｝的第4项和第6项分别为48和12，求｛an｝的第5项．初步应用解法2：因为a5是a4与a6的等比中项，?因此，｛an｝的第5项是24或－24．所以a