【教学】《第一课时菱形的性质》示范教学.pptx

第十九章 四边形19.3.1菱形第1课时　菱形的性质 学习目标1.能灵活运用菱形的性质定理及判定定理解决一些相关问题，并掌握菱形面积的求法.2.经历菱形性质定理及判定定理的应用过程，体会数形结合、转化等思想方法.情境导入在日常生活中，同学们会看到各种各样的几何图形及由它们组成的精美图案，请同学们观察下面的几幅图片，看看每幅图案是由哪种基本图形组成的？情境导入菱形在生活中有广泛的应用，今天我们一起来研究菱形的性质。探究新知此图片是动画缩略图，本动画资源通过探究菱形的形成过程，明确菱形是特殊的平行四边形，为学习其性质与判定作铺垫，适用于菱形的教学.若需使用，请插入【数学探究】菱形的概念.探究新知活动1：剪一剪如何利用折纸、剪切的方法，既快又准确地剪出一个菱形的纸片？小明是这样做的：将一张长方形的纸对折、再对折，然后沿图中的虚线剪下，打开即可．你知道其中的道理吗？从这个图形中你有什么发现？探究新知此图片是动画缩略图，本动画资源探究了菱形的边、角的性质，适用于菱形的性质的教学.若需使用，请插入【数学探究】探究菱形的边、角性质.探究新知此图片是动画缩略图，本动画资源探究了菱形的对角线的性质，适用于菱形的性质的教学.若需使用，请插入【数学探究】探究菱形的对角线性质.探究新知活动2：探究菱形的性质(1)图中有哪些相等的线段？_______________________________(2)图中有哪些相等的角？________________________________(3)图中有哪些特殊形状的三角形？是哪些？________________________________、_______________________________(4)菱形是轴对称图形吗？它有几条对称轴？分别是什么？对称轴间有什么关系？探究新知根据刚才的发现，猜想菱形具有哪些性质？新知运用利用菱形的四条边相等例1 如图所示，在菱形ABCD中，已知∠A＝60°，AB＝5，则△ABD的周长是(　　)A．10 B．12 C．15 D．20解析：根据菱形的性质可判断△ABD是等边三角形，再根据AB＝5求出△ABD的周长．新知运用∵四边形ABCD是菱形，∴AB＝AD.又∵∠A＝60°，∴△ABD是等边三角形，∴△ABD的周长＝3AB＝15.故选C.新知运用利用菱形的对角线互相垂直例2 如图所示，在菱形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，BD＝12cm，AC＝6cm，求菱形的周长．解析：由于菱形的四条边都相等，所以要求其周长就要先求出其边长．由菱形性质可知，其对角线互相垂直平分，因此可以在直角三角形中利用勾股定理进行计算．新知运用解：因为四边形ABCD是菱形，所以AC⊥BD，AO＝AC，BO＝BD.因为AC＝6cm，BD＝12cm，所以AO＝3cm，BO＝6cm.在Rt△ABO中，由勾股定理，得AB＝3 (cm)．所以菱形的周长＝4AB＝4×3 ＝12 (cm)．新知运用利用菱形是轴对称图形例3 如图，在菱形ABCD中，CE⊥AB于点E，CF⊥AD于点F.求证：AE＝AF.解析：要证明AE＝AF，需要先证明△ACE≌△ACF.新知运用证明：连接AC.∵四边形ABCD是菱形，∴AC平分∠BAD，即∠BAC＝∠DAC.∵CE⊥AB，CF⊥AD，∴∠AEC＝∠AFC＝90°.在△ACE和△ACF中，{∠AEC＝∠AFC，∠EAC＝∠FAC，AE=AC}∴△ACE≌△ACF，∴AE＝AF.新知运用菱形的面积的计算方法例4 如图所示，在菱形ABCD中，点O为对角线AC与BD的交点，且在△AOB中，AB＝13，OA＝5，OB＝12.求菱形ABCD两对边的距离h.解析：先利用菱形的面积等于两条对角线长度乘积的一半求得菱形的面积，又因为菱形是特殊的平行四边形，其面积等于底乘高，也就是一边长与两边之间距离的乘积，从而求得两对边的距离．新知运用解：在Rt△AOB中，AB＝13，OA＝5，OB＝12，即S△AOB＝OA·OB＝ ×5×12＝30，所以S菱形ABCD＝4S△AOB＝4×30＝120.又因为菱形两组对边的距离相等，所以S菱形ABCD＝AB·h＝13h，所以13h＝120，得h＝ .随堂检测1．菱形的两条对角线的长分别是6和8 ，则这个菱形的周长是( )A．24 B．20 C．10 D．52．菱形的两条对角线长分别为6和8，则菱形的面积是( )A．10 B．20 C．24 D．48随堂检测3．如图所示，菱形ABCD中，对角线相AC、BD交于点O，H为边AD的中点，菱形ABCD的周长为36，则OH的长等于