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幼儿园大班科学活动教案：插花--第1页 幼儿园大班科学活动教案：插花 活动目标 1.通过比较,发现物体不易倒的原因。 2.探索多种使物体不易倒的方法,培养探究的意识。 3.在解决问题的过程中,初步形成大胆质疑、积极探索的意识,并体验成功的 快乐。 4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动准备 每组矿泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫块、小石头、橡皮泥、各种盘子、 盖子、硬板等若干。 活动过程 一、抛出任务“插花”,发现花瓶易倒,引起探索兴趣 1.师：老师做了很多花,想请小朋友帮忙把花一朵一朵插在花瓶里 (矿泉水 瓶)。 2.教师请一幼儿将三朵花插在瓶子里 ,提问：花插在花瓶里 ,出现什么情 况?(花瓶很容易倒) 二、初步探索使“花瓶”不易倒的方法,在比较中了解不易倒的原因 1.师：今天带来的花瓶都是容易倒的。我们要想办法使花瓶不易倒。我给你 们准备了很多材料,等会每人拿一朵花插在一个花瓶里,请你们用最短的时间使 “花瓶”不易倒。如果你成功了就请你贴上自己的号码,将花瓶放在花坛上(地面 有条线)。 幼儿园大班科学活动教案：插花--第1页 幼儿园大班科学活动教案：插花--第2页 2.幼儿自由探索。教师观察。 3.幼儿操作后交流。 师：风来了,要看看谁的花瓶比较稳固。(用纸对每个花瓶扇一扇) 预设： 幼儿行为一：同样装了石头,一个倒了,而另一个不倒。 教师的对策：拿出来比较。 师：刚才用了同样的风力,为什么都装了石头的花瓶,一个倒了一个没倒呢? 幼：因为这个瓶子石头装得比较少…… 师小结：对,石头装多了就比较重。能使花瓶更稳固。 幼儿行为二：用光碟,一个放上面,一个放下面。 教师的对策： 师：这两个都是用了“光碟”。这个为什么倒了,而这个不倒呢? 幼：一个放在上面,一个放在下面。 师小结：对,重的放在上面反而更容易倒。而粘在下面使花瓶的底盘变大了。 三、探索多种使“花瓶”不易倒的方法,培养探究意识 1.师：桌上还有很多材料,这回要请你想出跟刚才不一样的方法去试一试 , 你可以使多个花瓶站稳,比比谁想的办法最有创意。在花瓶上也贴上自己的号码。 2.幼儿自由探索,教师指导。(孩子可以想出两个以上办法) 3.交流讨论。师：我们来看看你们都用了哪些办法。 预设： 幼儿行为一：会用多种材料,探索出不同的使花瓶不易倒的方法。如：增加 重量、使底盘变大、将花站直。 幼儿园大班科学活动教案：插花--第2页 幼儿园大班科学活动教案：插花--第3页 教师对策：考虑进入下一环节“探索不借助材料,使花瓶不倒”,对幼儿提出 更高的要求,发展他们的逆向思维能力。 幼儿行为二：大多数幼儿都采用增加重量一种方法。 教师对策：调整计划。改变原先预设的第四环节,改为在教师的启发下,幼儿 继续探索用不同的材料使花瓶不易倒。 四、不借助其他材料,探索使花瓶不倒的原因,发展幼儿的逆向思维能力 1.师：现在桌上就只有许多花和花瓶,你们有没有什么办法使花瓶不易 ? 2.幼自由探索。 3.展示几种成功的方法。如：将几束花插在一个瓶子里,将小瓶放在大瓶里 再插上花。 师：我也有一种方法可以使花瓶不