小学数学兴趣培养的思考-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018036期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

教学方法 课程教育研究 周长的长短与谁有关系？有什么关系？”大家再实验，直到得出： 了新的更多的可能性。所以，在开放题的教学中，选用的问题 圆的周长是直径的 л倍。这样，通过操作、讨论、观察、思考， 既要有一定的难度，又要让大多数学生能接受，既要隐含创新 让学生主动参与学习、探索问题，既掌握了知识，又发展了思维， 因素，又要留有让学生可以从不同角度、不同层次充分施展他 又培养了学生的创造意识。 们聪明才智的余地