幼儿园小班说课稿《小青蛙听故事》.pdfVIP

幼儿园小班说课稿《小青蛙听故事》--第1页 幼儿园小班说课稿《小青蛙听故事》 小青蛙听故事 一、说教材 《小青蛙听故事》这个故事选自小班上学期, 《我能干》这一主题中.该故事 选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色,讲述了一个 小青蛙听故事是不安静、乱插嘴的故事,特别是小青蛙认真听故事的这个情节既 让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点,生活中我们也会经常看到自己班 的小朋友也有这样的.又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女,特别是小班 幼儿年龄小,个个都“以自我为中心”,缺乏集体意识,所以我觉得这个故事既符 合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要,因此,我选择了这个故事,并将它 与语言和社会两个领域相结合. 二、说教学目标 《纲要》中明确指出语言的目标是：“要创造自由、宽松的语言交往环境.” “幼儿要注意倾听同伴讲话,并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受.”等.根 据《纲要》精神和孩子已有的能力实际、知识水平及教材要求,我确定了本课的 教学目标、重点、难点. 幼儿园小班说课稿《小青蛙听故事》--第1页 幼儿园小班说课稿《小青蛙听故事》--第2页 （一）活动目标 1、情感目标：在感知和理解故事的过程中,愿意在集体面前发言. 2、能力目标：理解词语：夜、静悄悄、安安静静、又蹦又叫. 3、知识目标：知道故事的名称,理解内容,懂得听故事时应安安静静的,不能 大声说话. （二）活动重点、难点 俗话说“提领而顿,百毛皆顺”,重点、难点的确定非常重要.由于小班孩子 以具体形象思维能力为主,故事教学的特点所以我把知道故事的名称,理解内容, 懂得听故事时应安安静静的,不能大声说话作为本课的重点.由于小班孩子以具 体形象思维能力为主,在语言表达方面不完整,有时只说了半句话就无法再说了, 或表达不出心中的想法,根据幼儿的语言发展情 ,我确定本次活动的难点是：用 比较完整的句子表达自己的想法.愿意在集体面前发言. 三、说教学具的准备 为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我做了以下准备工作： 幼儿园小班说课稿《小青蛙听故事》--第2页 幼儿园小班说课稿《小青蛙听故事》--第3页 （1）物质上的准备 我给小朋友们准备了小鱼、小青蛙、月亮头饰,这是为了让幼儿更能进入到 这一游戏角色中；根据故事,我布置了小河等情境,这是为幼儿在情境中游戏,并 能加深故事的理解而准备的；音乐,是为了进一步营造游戏的气氛而准备的. （2）知识上的准备 我让幼儿先认识小青蛙,了解了小青蛙的基本特征.幼儿练习过游及跳这两 个基本动作. 四、说教法和学法： （一）教法 “教学有法,但无定法,贵在得法”.为了有效地掌握重点、突破难点,我采 用的是一种视听讲做结合的方法. 所谓“视听讲做结合的方法”, “视”就是引导幼儿去看、去观察课件中 的内容；“听”就是倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范；“讲”就是幼儿 的讲,满足幼儿想说的愿望：”做”就是让幼儿表演故事中小鱼和小青蛙的语言, 满足幼儿乐于表现的愿望.这个方法能充分调动幼儿的各种感官 ,让幼儿处与 一中积极的学习状态当中. 幼儿园小班说课稿《小青蛙听故事》--第3页 幼儿园小班说课稿《小青蛙听故事》--第4页 （二）学法 主要采用了“角色游戏法”、“讨论谈话法”、“观察法”等.采用角色游戏