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中班健康《生气汤》微教案--第1页 幼儿园教学活动《生气汤》微课教学设计 一、基本信息 学校 主讲教师 活动名称 《生气汤》 活动领域 健康领域（心理健康） 教学对象 中班幼儿 授课时长 13分01秒 二、教学背景 1、选题价值：健康教育是幼儿园五大领域教育之一,幼儿的身心健康发展是幼儿园活动教育 的基础,也对其他领域的学习与发展有重要的影响。 《幼儿园教育指导纲要》中对中班幼儿也 明确提出“身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快”这一要求,求教师“在重视幼儿身体健康 的同时,要高度重视幼儿的心理健康”“帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪,为幼儿做出榜样。 和幼儿一起谈论自己高兴或生气的 ,鼓励幼儿与人分享自己的情绪”“允许幼儿表达自己的情 绪,并给予适当的指导”。参赛教师通过讲述绘本故事《生气汤》,并在教法上创新,让幼儿亲身 体验绘本中制作“生气汤”的方法,在游戏中体验恰当的表达自己的情绪的方法。本活动贴近 幼儿实际生活的真实体验,体察幼儿的内心感受,通过讲述、谈话、游戏的方法让幼儿在轻松愉 悦的环境下愿意分享自己的情绪体验,知道如何表达情绪保持自己快乐的心情。 2、学习者分析：本活动教学对象为中班幼儿,幼儿基本情况如下： （1）身心发展水平：根据《3～6岁儿童学习与发展指南》的建议及实践中对中班幼儿的观 察,中班幼儿达到以下身心发展水平： ○1 经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解； ○2 有比较强烈的情绪反应时,能在成人提醒下逐渐平静下来； ○3 愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰 （2）幼儿已有经验：根据对中班幼儿的观察,该年龄段的幼儿具备如下经验： ○1 情绪比较稳定,很少因为小事哭闹； ○2 有比较强烈的情绪反应时,能在成人的安抚下逐渐平静； ○3 有过生气的经验。 三、活动目标 1、认知目标：知道生气是正常的情绪反应,了解经常生气会影响人的健康； 2、技能目标：能积极交流生气时的情感体验,尝试用恰当的方式排解情绪； 3、情感目标：愿意积极参与游戏活动,保持愉快的心情。 四、重难点分析及解决措施 活动重点：知道生气是正常的情绪反应,尝试用恰当的方式排解情绪。 活动难点：主动交流生气时的情感体验,愿意保持自己快乐的心情。 拟采用的解决措施：引导幼儿联系自己生活中的真实体验,体察幼儿的内心感受。通过与幼儿 谈话的方式,有机地将活动目标渗透在教学活动中。让幼儿在谈话与游戏中主动分享交流自己 的情感体验。 - 1 - 中班健康《生气汤》微教案--第1页 中班健康《生气汤》微教案--第2页 五、活动教学创新点 （1）理念创新：改变传统绘本教学中教师讲幼儿听的讲授理念,更加注重幼儿与绘本的互动, 在游戏中,让幼儿真正的体验绘本获得真实的情感体验。 （2）教法创新：绘本教学中动听结合,以游戏为载体,让幼儿在轻松愉悦的精神环境氛围中体 验学习。 五、教学过程设计 教学 起止时间（’”- ’”） 教师活动 幼儿活动 教学方法 环节 出示小主人公霍斯的人偶 通过人偶的外 课程