幼儿园大班音乐《像狼一样嚎叫》教学设计.pdfVIP

幼儿园大班音乐《像狼一样嚎叫》教学设计--第1页 大班美术：《像狼一样嚎叫》教学设计 设计思路： 第一次读这本书,就哑然失笑：这只小狗莫卡分明 就像我们的幼儿,幼儿分明就像这只向往狼的生活的 小狗莫卡。 故事讲述了小狗莫卡和小主人一起看书后,由羡 慕狼的生活到埋怨自己的现状,进而离家追求自由自 在的生活,最终回家的经历。故事表达了大家都应该珍 惜各自拥有的生活的主题。 其实,故事情节在顺应幼儿心理特征的同时,主题 思想的表达比较含蓄,难以在幼儿的集体活动中直接 阐述。所以,在设计活动中,我以与幼儿几近相同的小 狗的行为过程为教学线索,开展关于集体规则的教育 活动。 活动除观察绘本封面,可以分成三个环节： 第一环节：在阅读故事中,幼儿和小狗莫卡感同生 受--我们的生活并不是自由自在的。 第二环节：在游戏玩耍中,幼儿体验集体规 -- 没有规则无法进行游戏。 第三环节：在感受结尾中,幼儿理解故事的主题-- 回归原来有序的生活。 活动目标： 1 幼儿园大班音乐《像狼一样嚎叫》教学设计--第1页 幼儿园大班音乐《像狼一样嚎叫》教学设计--第2页 1、欣赏故事,感受并理解其中自由自在的情趣。 2、在合作游戏中,体会规则是和朋友一起自由 自在玩耍的条件。 活动准备： 绘本《像狼一样嚎叫》的幻灯片、彩虹伞活动过 程： 一、观察绘本封面1、这个故事的名称是：像狼 一样嚎叫。 2、像狼一样,那是不是狼？（这是一个关于狗的 故事）二、欣赏绘本,理解情节教师讲述p1-31、莫卡 想干什么呀？ 2、莫卡为什么想要自由自在？ 【设计意图：这里的提问不仅要帮助幼儿理解故 事,还要注意幼儿的倾听质量。】 在活动中： 还可以提示幼儿仔细阅读画面中的细节,作必要 的追问,如： 幼儿：莫卡为什么不能自由自在地叫？ 教师：莫卡只能叫几下？为什么？ 幼儿：因为数字题的答案是53、你们觉得自己 在幼儿园、家里,做哪些事情不能自由自在？ 【设计意图：提问能让幼儿宣泄自己的情绪,和故 2 幼儿园大班音乐《像狼一样嚎叫》教学设计--第2页 幼儿园大班音乐《像狼一样嚎叫》教学设计--第3页 事里的莫卡一样将自己的不满发泄出来。】 在活动中： 幼儿：不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、 不能自由自在地说话、不能自由自在地睡觉。。。。。。 （这时,教师可以了解到幼儿许多真实的愿望）三、欣 赏绘本、合作游戏1、教师讲述p4-6：莫卡终于自由 自在了。 2、教师出示彩虹伞。我带来了彩虹伞,孩子 , 自由自在地玩一玩吧。【设计意图：游戏中幼儿玩彩 虹伞的场面可能会乱作一团,但老师要允许他们自由 发泄,让幼儿充分感受现场的气氛。】 3、自由自在的感受怎么样？ 在活动中： 幼儿：会做出：很好。。。很乱。。。很吵。 等反应。（这里要尽可能地让幼儿表达自己的感受）4、 好,我们继续自由自在地玩,告诉你们一个秘密：彩