小学语文人教二年级上册第八单元-《狐狸分奶酪》教学设计（宏德小学何倩）.docxVIP

《狐狸分奶酪》教学设计仪陇县宏德小学何倩 一、教学目标 .认识“酪、俩”等12个生字，会写“奶”、“公”等5个生字。 .图文结合，联系生活实际，了解奶酪、拌嘴、嚷着”等词语的意思。 .了解狐狸第一次是怎样分奶酪的，想象情境，练习分角色朗读。 二、教学准备 .学生准备：课前预习课文、生字。 .教师准备：教学课件。 三、教学过程 (一)揭示课题，导入新课 .板书课题:狐狸分奶酪。 .指导读好初酪”一词。 .齐读课题。 (二)初读课文，认读生字 .自由读文，要求:读准字音，读通句子。 ,自读生字。 3.归类认读字词 (1)表示动作的生字:检、摔、瞧 (2)儿化词:小哥儿俩、大一点儿 ⑶后鼻音的生字:帮、剩、整 (4)巧记生字:始 (三)再读课文，整体感知 .学生自由读课文 .学生汇报:读完后，知道了什么？ .师小结故事大意。 (四)情境体验，角色朗读 .学习第1、2自然段 (1)指名读第1自然段 (2)理解“拌嘴”.一词的意思，想象小熊哥俩是怎样拌嘴的？ .学习第11段 (1)理解狐狸说的话。 (2)狐狸口中的公平是怎样的？ (3)指导书写“公”撇捺写舒展。教师范写，学生书空。 .学习3至6段:狐狸第一次分奶酪 (1)出示学习提示:默读课文3至6段.用横线画出狐理说的话，用波浪线画 出小能哥儿俩说的话。 (2)指名分别读狐狸和小熊的话。 (3)抓住笑了笑”-词体会狐狸的内心世界，反复朗读