小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第七单元-伯牙鼓琴优秀教学设计.docxVIP

《伯牙鼓琴》教学设计教学目标: .会写“哉、巍、弦”等5个生字。 .正确、流利地朗读课文，背诵《伯牙鼓琴》。 .能根据注释和“资料袋”的内容理解词句的意思，能用自己的话讲讲这个故事。 .积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。 教学重点： .凭借注释和工具书读通、读懂内容，在此基础上记诵积累。 .感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情；体会音乐艺术的无穷魅力。 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题.课件出示与知音相关的句子。 知音共饮醉当歌。 知音世所稀。 千金易得，知音难寻。 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。 .学生自由朗读，找出诗句的共同点。（都有“知音”一词。）.教师过渡，板书课题。 过渡：从刚才我们读的这些诗句中，我们可以看出知音是何等珍贵。今天我们就来学习一篇关于知 音的文言文，它讲述的是春秋时期一个动人的故事，故事的名字叫一一《伯牙鼓琴》。（在黑板上板 书课题。）.学生齐读课题，弄清题意。 “鼓”是什么意思（弹。） 这里的“琴”指的是七弦古琴。（教师可出示古琴图片。）二、初读课文，检测预习 1.自由读文，注意把字音读准，把句子读通顺。 （1）学生大声读课文，读两至三遍，争取读通课文。 （2）指名学生读课文，读后评价并相机正音。 ?需注意的字音： ①“少选之间”的“少”读三声s hdo,不要读成s hdOo②“汤汤乎若流水”中的“汤”读s hdng